Processo Da Escrita Com Foco Na Interação

necessárias aliadas a uma interação (autor, texto e leitor), obtendo assim um bom aproveitamento da literatura. Concepção de Leitura A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábito de leitura. O que é Ler? Para que ler? Como Ler? Evidentemente as perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente das concepções de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no Autor…

necessárias aliadas a uma interação (autor, texto e leitor), obtendo assim um bom aproveitamento da literatura. Concepção de Leitura A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábito de leitura. O que é Ler? Para que ler? Como Ler? Evidentemente as perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente das concepções de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no Autor…

São Paulo: Contexto, 2009, pg. 31 - 47 A escrita está presente de maneira concreta em nossas vidas, sendo utilizada para atividades as mais variadas. Ela envolve aspectos linguísticos, cognitivos, pragmáticos, sócio-históricos e culturais. Sua importância é inquestionável, mas, diante disso, surge uma pergunta: “O que é a escrita?”. Inúmeros estudos teóricos já foram empreendidos e vários conceitos foram cunhados, dentre eles o que considera a escrita uma “expressão do pensamento” ou o…

Capitulo – 1 De acordo com Koch, 2007, o livro inicia as concepções de sujeito, língua, e texto que estão na base das diferentes formas de se conceber a leitura. Tais como: concepção de leituras corresponde, Foco no autor, foco no texto, foco na interação, autor-texto e leitor, a interação autor – texto – leitor, estratégias de leitura, objetivos de leitura, leitura e produção de sentido. Constroem objetos-de-discurso e propostas, de sentido, ao operarem escolhas significativas…

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM ESTUDO DESAFIADOR E DINÂMICO EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO Doris Pires Vargas Bolzan1 Carla Markus Lopes 2 Alexandra Pozzatti Machesan 3 Silvana Martins de Freitas Millani 4 Lisiane Pappis 5 Francine de Bem Rossi 6 Mozara Zasso Spencer 7 Resumo Neste artigo, será apresentado o projeto de pesquisa e extensão, desenvolvido pelo GPFOPE8, que se constitui por professores e acadêmicos do Centro de Educação da UFSM, em conjunto com…

2013.2 ESCRITA E INTERAÇÃO – ESQUEMA No capítulo 2 do livro Ler e Escrever: estratégias de produção textual, as autoras Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias trazem três concepções de escrita. CONCEPÇÕES: 1° - Foco na língua O texto é apenas um produto a ser decodificado. O que está escrito não pode receber nenhuma outra interpretação que não seja a simples interpretação do nosso código. 2° - Foco…

medo diante das primeiras escritas, enfatizando o gosto pela leitura e escrita para então transmitir esse gosto para nossos futuros alunos, ele aponta que é através da escrita que organizamos pensamentos e adquirimos conhecimento no momento das leituras e pesquisas. Elaboramos também a pasta de atividades para alfabetização, desenvolvida individualmente com seus objetivos socializados em sala, compreendemos que esse trabalho será importante para nos auxiliar no processo de…

o uso da tecnologia de comunicação e escrita, disponível por todo o período em que o trabalhador passa na companhia assim é importante mensurar a qualidade e o tempo investido e as entregas. A qualidade e a quantidade destas informações são pontos importantes que também devem ser analisados. Um primeiro ponto é qual a veracidade das informações que são disponibilizadas, um segundo é o número de informações sejam elas pertinentes ou não. Pode-se perder o foco do que deve ser trabalhado…

RESENHA1 aNTUNES, Irandé. Aula de português: encontro & interação. 6. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. 181 p. Lucivaldo Oliveira Ferreira (UFRPE/UAST) O livro “Aula de Português: encontro e interação” consta de 181 páginas divididas em seis capítulos onde a educadora e linguista Irandé Antunes, além de tecer importantes reflexões sobre a realidade do ensino de língua portuguesa propõe alternativas, construção de novas práticas para o cotidiano da sala de aula no que diz respeito

sim entender e compreender. Há três maneiras de "interpretação" que se discute hoje, são elas: * Foco no autor - o autor expressa suas ideias, pensamentos tem que entender exatamente como o autor quer, sem o leitor utilizar nenhuma influencia externa. * Foco no texto - o leitor entende a estrutura do texto, o sentido das palavras,a atento na linguagem e foco no texto. * Foco na interpretação - o autor escreve e o leitor interpreta da sua maneira, utilizando seus…