Problematização Jogos Matemática 4 A 5 Anos

vezes que teve que abrir mão da minha companhia nas horas da lição ou até mesmo para assistir um filme juntas, sempre continuou me apoiando e amando que tanto sofreram com minha ausência quando da elaboração deste e dos diversos trabalhos durante os 4 anos do curso. Agradecimentos: À Prefeitura Municipal de Curitiba, através da Secretaria Municipal de Educação a qual transformou um sonho em realidade. À FACINTER onde…

MATEMÁTICA 1 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA Ao fundamentarmos histórica e metodologicamente, a área de Matemática, com base no método do materialismo dialético, várias foram as dificuldades encontradas. Uma delas foi a escassez de autores que tivessem produzido materiais nessa perspectiva. Partimos do que existia, mas isso, em geral, limitava-se ao construtivismo ou a tendências que aproximavam a matemática do contexto sociocultural, sem contribuir com sua apreensão à totalidade,…

1 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS ISSN 1982-7652 Perspectivas da Educação Matemática Campo Grande, MS vol. 3 n.6 jul-dez./2010 2 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS Comissão Editorial: Patrícia Sandalo Pereira - Editora Luiz Carlos Pais – Vice-Editor Conselho Editorial: Adair Mendes Nacarato (USF, Itatiba-SP, Brasil) • Ana Cristina Ferreira (UFOP, Ouro Preto-MG, Brasil) • Antônio Pádua Machado (UFMS, Campo…

10 GEREMIAS ALFREDO SOUSA – MONOGRAFIA FINAL PARA LICENCIATURA EM ENSINO DE MATEMÁTICA – UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA DE MOÇAMBIQUE CAPÍTULO I – INTRODUÇÃO Quando nasce uma menina ou menino, a única certeza sustentável desta diferença repousa nas características físicas, biológicas. A partir deste estágio inicial da vida humana, as influências sociais, económicas, culturais interferem fortemente na formação da identidade, do comportamento de ser menino ou menina. Hoje em dia, a desigualdade

definitivas, mas apenas provisórias. De qualquer forma, o que se pretende realizar é a problematização das possíveis relações existentes entre o discurso teórico de Foucault com o discurso de Freud e, principalmente, com o de Lacan. Foucault e Lacan foram contemporâneos, como se sabe, apesar de pertencerem a gerações diferentes, sendo o primeiro mais jovem do que o segundo. Assim, a ideia de problematização foi colocada em evidência como aquilo que marcaria a direção da pesquisa…

da 1ª etapa do Programa de Educação de Jovens e Adultos, no período compreendido entre 20/04/2010 e 05/07/2010. Após detectarmos no processo de alfabetização em que se encontram os alunos elaboramos o referido projeto para o segundo semestre do ano de 2010, com data de início prevista para 30 de agosto. Utilizaremos a globalização das áreas do conhecimento, no momento não será necessária a separação. “Avaliar a aprendizagem implica avaliar também o ensino…

............................................................................ 3- Objetivos do Aspecto Político Pedagógico..................................................................... 4- O que é Projeto Político Pedagógico............................................................................... 5- Relatórios de Participação em sala de aula..................................................................... 6- Relatórios de atividade complementar......................................

CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA EJA A EJA – Educação de Jovens e Adultos de Balneário Camboriú atualmente conta com um mil cento e sessenta e seis alunos em Balneário Camboriú, com séries do 2º ao 5º ano e semipresencial do 6º ao 9º ano. Ele é voltado para jovens e adultos a partir de 15 anos de idade que não tiveram oportunidade de concluir o Ensino Fundamental e Médio no tempo devido. A EJA busca atender um maior número de pessoas, por isso está presente em vários bairros…

1 Faculdade de Ciências Naturais e Matemática DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Campus de Lhanguene, C. Postal: 4040, Av. de Moçambique, km 1, Maputo, Tel: +258 21 401078, Fax: +258 21 401082 PLANO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE MATEMÁTICA COM HABILITAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA Maputo 2010 2 Plano curricular do curso de Licenciatura em Ensino de Matemática Elaborado pelos docentes de Matemática da Universidade Pedagógica…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO - MESTRADO LÍDIA DA SILVA RODRIGUES Jogos e brincadeiras como ferramentas no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização Brasília – DF 2013 Lídia da Silva Rodrigues Jogos e brincadeiras como ferramentas no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização Dissertação de mestrado apresentado à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, como exigência parcial para a obtenção do