Jogos didaticos

OBJETIVO............................................................................................................. Geral Específico JUSTIFICATIVA.................................................................................................... PROBLEMATIZAÇÃO.......................................................................................... HIPÓTESE............................................................................................................. METODOLOGIA CRONOGRAMA BIBLIOGRAFIA TEMA: O ensino da matemática através dos jogos didáticos. DELIMITAÇÃO DO TEMA: AS VANTAGENS DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CICLO ll OBJETIVO GERAL: Demonstrar as vantagens da inserção de jogos didáticos como modelo prático de vivência e consciência, visando uma melhor prática no desenvolvimento do aluno. OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar como os jogos lúdicos podem contribuir para os processos de raciocínio na formulação das relações entre conteúdo teórico e prática educativa nas etapas de produção do conhecimento matemático. Relacionar as formas de atuação a partir de técnicas e métodos de utilização dos jogos lúdicos como recurso pedagógico. Classificar os instrumentos e recursos que possam contribuir para a formulação de modelos práticos que dimensionem o ensino da matemática. Identificar as formas de atuação do educando na construção de modelos…

da Matemática, com a utilização de Jogos Lúdicos Orientador: Prof° Helder Regino Timon-MA Outubro/2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA PROJETO DARCY RIBEIRO LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS COM HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA Projeto: A Contextualização da Matemática, com a utilização de Jogos Lúdicos Componentes do grupo: Bárbara Keury Farias Sousa Francisco da Silva Ameida Josias Nunes de Sousa Pereira Lucenildo Santos…

PEDAGOGIA-EAD JAQUELINE BOSIO VANESSA SEZERINO PROJETO DE PESQUISA O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM São João Batista 2012 JAQUELINE BOSIO VANESSA SEZERINO O LÚDICO NO PROCESSO DE…

título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SANTOS, Valéria Lopes dos. A IMPORTÂNCIA DO LUDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. Número total de folhas. Projeto de Ensino de Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Rolim de Moura, 2014. RESUMO Apresentação concisa dos pontos…

QUEM TEM MEDO DE TCC? Desmistificando a “Lenda” Problematização • Partindo da realidade vivenciada no meio acadêmico, este trabalho tem por objetivo desmistificar a idéia de que o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é algo temível, complicado e motivo de insônia por parte dos acadêmicos, quer de graduação ou mesmo de pósgraduação. Ai Jesus! TCC? E agora?? Sobre o que eu vou falar? Eu gosto de Prática de Ensino… Mas eu quero falar de Futebol, Avaliação Educacional…

alcançarmos o seu devido valor e consequentemente nossa valorização. Também é preocupante a questão da evasão na disciplina de Educação Física. Não seria a permanente monotonia das aulas um dos fatores que provocam a evasão dos alunos? Mas, como poderíamos acabar com as aulas monótonas? Para responder a esta indagação devemos repensar as nossas aulas. De tal modo, o primeiro a se pensar e se fazer, é problematizar alguns fatores. A problematização do esporte na escola, como um…

de projetos de Entretenimento, de Jogos Lúdicos, nas aulas das crianças do 3° ano. Problematização: Quais são as metodologias utilizadas para a inserção de jogos apropriados para essa determinada idade, e de que forma a realidade é levada para dentro da escola, trabalhando com o lúdico? Objetivos: * Geral: Demonstrar a importância da inserção de jogos lúdicos, como uma prática de vivência e consciência, visando uma melhor prática no desenvolvimento da criança. *…

1.INTRODUÇÃO 01 2. PROBLEMATIZAÇÃO 03 3. JUSTIFICATIVA 04 4. OBJETIVOS 06 4.1 Objetivo Geral 06 4.2 Objetivos Específicos 06 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO 07 8. METODOLOGIA 10 9. CRONOGRAMA 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 1. INTRODUÇÃO A matemática tem múltiplas relações com os jogos lúdicos e permite ao educador realizar múltiplas atividades empíricas para favorecer ao educando a compreensão da lógica matemática. Friedman (2000) considera que os jogos lúdicos se…

CAETANO DE FIGUEIREDO MEDIADORA: KÁTIA VALÉRIA PESSOA DE OLIVEIRA APRENDENTE:JOSÉ ROGÉRIO DA SILVA MATRÍCULA: 91113233 O lúdico no desenvolvimento infantil Itaporanga – PB, 16 de Novembro de 2013. TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO O lúdico é peça chave para a aprendizagem da criança principalmente na Educação Infantil, pois representa uma forma de expressão de ser livre, de poder ir e vir, de demonstrar sentimentos, de ser espontâneo. Assim é a…

vivenciarão atividades práticas que envolvam o lúdico, pois auxiliam na educação integral do indivíduo, oportuniza a problematização das práticas presentes no cotidiano. Os professores buscam diferentes formas de ensinar, visando ofertar um ensino atrativo de qualidade. Nesta perspectiva, o professor assume um papel essencial, não apenas como transmissor de informações, mais sobre tudo, na elaboração de situações que possibilitem o sujeito buscar naquilo o que já sabe…