Problematização Das Situações Cotidianas Escolares Em Q

'R HQVLQR GD )LORVR¿D Do ensino da filosofia: estratégias interdisciplinares About teaching Philosophy: interdisciplinary strategies Antônio Joaquim SEVERINO1 RESUMO: Partindo do pressuposto de que a formação, que se espera da educação escolar, é um processo de busca de uma condição marcada por maior autonomia do sujeito educando, processo que é tarefa conjunta de todo o currículo, sendo assim responsabilidade de todas as disciplinas, o artigo reafirma e explicita o papel específico do

educação com outras instituições (família, comunidade, igrejas, dentre outras). Isso significa tornar mais claros os horizontes de sua prática profissional e sua relação com a sociedade histórica e contemporânea. Considerando uma problemática cotidiana na vida escolar: aluno que não tem acompanhamento dos pais em casa, a Sociologia pode nos ajudar propondo atividades como palestras, atividade de relações com o filho – aula de massagem, aula de artesanato para ambos juntos, atividades…

há muito tempo tem-se percebido a dificuldade com que grande parte dos alunos recebe o ensino. Há um elevado índice de reprovação e evasão escolar que reforça o grande problema dos alunos: a dificuldade de aprendizagem. Para alguns professores o aluno chega ao ensino fundamental com uma falha na aprendizagem que vai crescendo à medida que sua vida escolar se desenvolve. Outros professores relacionam a falta de aperfeiçoamento de técnicas que despertem nos alunos o interesse pelas…

reflexão e problematização das concepções da Sociologia no cotidiano, permitindo ao grupo refletir sobre os conceitos e propor soluções para os problemas visualizados. O capítulo 2 abordará os aspectos sociais, políticos, históricos e culturais das Ciências Sociais, bem como problematize a questão da estrutura social e de seu controle. Para atingir esse objetivo, há um estudo crítico sobre o filme A classe operária vai ao paraíso, do diretor Hélio Petri. O capítulo 3 analisará…

........................................................ 10 2.EJA – Modalidade específica da educação escolar ............................. 14 2.1 As funções da EJA .......................................................................................................... 17 2.2 Organizando a EJA como modalidade específica da educação escolar ........................... 20 2.3 Conteúdos escolares e aprendizagem na EJA ................................................................. 21…

...................................................................................12 03 1 INTRODUÇÃO O estágio constituído por atividades que permitem ao estudante atuar diretamente em sala de aula, observar e participar das situações que não podem ser reproduzidas. Tomando para nós Diferentes técnicas e realidades. Resultando assim para o nosso crescimento profissional, melhorando o nosso desempenho de atividades, enriquecendo assim a nossa bagagem para a produção de estágio

aos interesses da coletividade, estimulando-os a compreender e transformar o mundo a sua volta. Referente ao ensino de matemática, podemos salientar que a referente disciplina é responsável por algumas dificuldades de aprendizagem no sistema escolar. Geralmente, a abordagem da disciplina é feita com certo grau de abstração e descontextualização, contribuindo para que o ensino da Matemática seja considerado uma tarefa difícil. A constante inovação tecnológica somada ao fácil…

Revista Especial de Educação Física – Edição Digital v. 3, n. 1, novembro 2006. Anais do V Simpósio de Estratégias de Ensino em Educação/Educação Física Escolar JOGOS ELETRÔNICOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Elizabet Rezende de Faria Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia - ESEBA/UFU Núcleo de Estudos em Planejamento e Metodologias do Ensino da Cultura Corporal – NEPECC/UFU elesabeteseba@yahoo.com.br Resumo O presente trabalho tem como objetivo divulgar o resultado de

.......................................................... 10 2. EJA – Modalidade específica da educação escolar ............................ 14 2.1 As funções da EJA ..................................................................................................... 16 2.2 Organizando a EJA como modalidade específica da educação escolar ...................... 19 2.3 Conteúdos escolares e aprendizagem na EJA ........................................................... 20 3. Fundamentos da

...................15 3.1Tema e linha de pesquisa........................................................................15 3.2 Justificativa..............................................................................................15 3.3 Problematização.......................................................................................15 3.4 Objetivos..................................................................................................16 3.5 Conteúdos .........................