Práticas metodológicas para o ensino da matemática

GILMAR NUNES MACHADO

P R O D U Ç Ã O D O C O N H E C I M E N T O UTA: DIDÁTICA, AVALIAÇÃO E PESQUISA EM MATEMÁTICA E FÍSICA
PRÁTICAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

TELÊMACO BORBA
2009
GILMAR NUNES MACHADO

P R O D U Ç Ã O D O C O N H E C I M E N T O UTA: DIDÁTICA, AVALIAÇÃO E PESQUISA EM MATEMÁTICA E FÍSICA
PRÁTICAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

Trabalho apresentado às disciplinas: Didática e Avaliação em Física; Didática e Avaliação em Matemática; Professor Pesquisador em Matemática; Professor Pesquisador em Física, do Curso de Pós Graduação Metodologia do Ensino de Matemática e Física da FCINTER, pólo de Telêmaco Borba/PR. Ministradas respectivamente pelos Professores: Aparecida Magalhães Villatorre; Marcelo Wachiliski; Everaldo Silveira; Otto Henrique M. da Silva

TELÊMACO BORBA
2009

S U M Á R I O

1 INTRODUÇÃO 4
2. O CONHECIMENTO MATEMÁTICO 5
3 PRÁTICAS METODOLÓGICAS 6

3.1 Resolução de Problemas 6 3.2 Os jogos matemáticos 7 3.3 Modelagem Matemática 8 3.4 Etnomatemática 11

4 DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS METODOLÓGICAS 11
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16
REFERÊNCIAS 19

O conhecimento só emerge em sua dimensão vitalizadora quando tem algum tipo de ligação com o prazer.

(Assmann)

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho visa abordar as diversas práticas pedagógicas que contribuem para o ensino de matemática e destaca a importância de elaborar e/ou adotar atividades e formas de ensino que prendam a atenção dos alunos, desmistificando a idéia de que a matemática é um “bicho-papão”. Em meio a tantas novidades tecnológicas e que mudam constantemente, torna-se cada vez mais complicado convencer o aluno a concentrar-se numa disciplina que mantém seus conceitos inalterados ao longo dos séculos.

Destacou-se algumas formas metodológicas de ensino, que se