Problemas Matematica Basica

TEMA A Educação Matemática vem pedindo por renovações na concepção do que é a matemática escolar e de como essa matemática pode ser ensinada. Questiona-se também a concepção de como se aprende matemática. Sabe-se que a característica da aula de matemática ainda é uma aula expositiva, em que o professor passa para o quadro aquilo que ele acha importante. O aluno, por sua vez, copia e em seguida procura fazer exercícios de aplicação. No âmbito do ensino e aprendizagem da matemática…

LICENCIATURA EM MATEMATICA PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 RELATÓRIO DO CURSO COM ENFASE NA DIMENSÃO PRÁTICA RELATÓRIO DO CURSO COM ENFASE NA DIMENSÃO PRÁTICA 1.1. INTRODUÇÃO Estudos sobre o “pensamento do professor” estão voltados à compreensão de processos como percepção, reflexão, teorias pessoais, resolução de problemas, tomadas de decisões, relação entre conceitos, construção de significados etc. Já pesquisas posteriores

para o ensino de matemática na educação básica Cristiane do Socorro Ferreira dos Santos Universidade do Estado do Pará Brasil csfsantos30@yahoo.com.br Resumo Este trabalho resulta de uma pesquisa realizada no Curso de Formação Continuada de Professores de Matemática e Multiplicadores de NTEs da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ, que tem como objetivo investigar e avaliar materiais virtuais interativos desenvolvidos para o ensino de Matemática nos…

MATEMATICA ANÁLISE COMBINATÓRIA São João de Meriti Julnho – 2013. INTRODUÇÃO A Análise Combinatória é uma teoria matemática que permite construir grupos com um número finito de elementos. Esses números são alocados em conjuntos. Essa parte da matemática estuda os métodos de contagem e começou a se desenvolver no século XVI, com o italiano Niccollo Fontana. Outros matemáticos que contribuíram para essa teoria foram: Pierre de Fermat e Blaise Pascal

DISCIPLINAS DA ÁREA DE MATEMÁTICA E PROGRAMAÇÃO ATRAVÉS DE TRABALHOS INTERDISCIPLINARES Tânia Martins Preto - tania.preto@terra.com.br Sérgio Scheer - scheer@ufpr.br Curso de Pós-Graduação em Métodos Numéricos em Engenharia CESEC - Centro de Estudos de Engenharia Civil “Prof. Inaldo Ayres Vieira” Centro Politécnico - Caixa Postal 19011 – Jardim das Américas 81531-990 - Curitiba - Paraná Resumo: Este artigo apresenta algumas sugestões para melhorar o ensino de matemática nos…

O LUGAR DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA Tema: II.2 – La Resolución de Problemas como Vehículo del Aprendizaje Matemático Modalidade: CB – Comunicação Breve Nível Educativo: Médio (11 a 17 anos) Palavras Chave: Resolução de Problemas, Práticas Educativas, Construção de Conhecimentos. Resumo: O ensino de Matemática tem sido alvo de debates e pesquisas educacionais motivados pelo fato de que as práticas educativas têm sido permeadas por concepções que induzem à repetição

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A TEORIA E A PRÁTICA Kátia do Nascimento Venerando de SOUZA RESUMO O presente artigo pretende apresentar algumas considerações sobre o processo de alfabetização em Matemática, a fim de situar a Matemática no contexto da apropriação dos processos de leitura e de escrita. Partimos do pressuposto de que a Matemática é uma linguagem e que o professor, nas salas de aula, atua como um mediador entre o aluno e a Matemática, em parte determinando os modelos

turno matutino, da Escola Municipal de Educação Básica Francisca Angélica de Assis JÉSSICA SANTOS COSTA MARIA ALINE MACHADO SANTOS PROJETO DE INTERVENÇÃO: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: QUEBRANDO AS BARREIRAS DA LEITURA, ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NO TERCEIRO ANO SANTANA DO IPANEMA, SETEMBRO DE 2014 JÉSSICA SANTOS COSTA MARIA ALINE MACHADO SANTOS PROJETO DE INTERVENÇÃO: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL:…

CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA NO ENSINO DAS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS VINICIUS BATISTA DA SILVA viniscx@hotmail.com ITAMARA PEREIRA RODRIGUES JOSÉ NATIVIDADE DOS SANTOS IVONE LIMA DE ALMEIDA MARILANDI VITÓRIA DONIN Orientadora Acadêmica RESUMO: É consensual a importância da Matemática na contemporaneidade, entretanto, o ensino desta disciplina apresenta muitos problemas. Poderíamos apontar como uma das causas deste desconforto, o tipo de ensino de matemática…

DE MATEMÁTICA Kátia G. de Lima Felisberto[1] Celi Espansandin Lopes 2 Introdução Este trabalho é a apresentação de uma pesquisa que está sendo desenvolvida a partir da análise da relação leitura/escrita e matemática aplicada a resolução de problemas em uma turma da 5ª série do Ensino Fundamental de uma escola localizada na zona leste de São Paulo. O tema escolhido é complexo, pois trata-se da relação entre duas linguagens, a materna e a matemática. Pimm (1999, p.25) diz que a…