Avaliação de materiais virtuais interativos para o ensino da matemática

Avaliação de materiais virtuais interativos para o ensino de matemática na educação básica
Cristiane do Socorro Ferreira dos Santos Universidade do Estado do Pará Brasil [e-mail] Resumo Este trabalho resulta de uma pesquisa realizada no Curso de Formação Continuada de Professores de Matemática e Multiplicadores de NTEs da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ, que tem como objetivo investigar e avaliar materiais virtuais interativos desenvolvidos para o ensino de Matemática nos níveis fundamental e médio de ensino. Foram objetos desta pesquisa os repositórios RIVED, BIOE e LVM da Unijuí. Selecionamos para avaliação alguns objetos direcionados a educação básica contidos nos repositórios mencionados, dentre os quais abordaremos três no presente artigo. Acreditamos que atividades avaliativas podem contribuir tanto para o desenvolvimento do objeto de aprendizagem quanto para o aprimoramento do profissional da educação que trabalha com a temática. Palavras chave: materiais virtuais interativos, avaliação, educação básica. Introdução O uso de recursos computacionais na educação consiste num desafio para a sociedade. Muitos trabalhos em eventos da área indicam o uso de softwares específicos na educação. São softwares educacionais, softwares não educacionais mais utilizados para tais fins, jogos, objetos de aprendizagens, que vem alimentando as novas potencialidades de uso dos recursos tecnológicos na educação. Na produção dos materiais interativos virtuais estão sendo utilizadas: planilhas do Excel; Cabri-Gèométre II; CabriJava; HTML; JavaScript; Flash com Action Script; XML e CSS. A educação por sua vez deve viabilizar o processo da formação, enfatizando a realidade social do aluno, na busca de uma aprendizagem significativa através da utilização de ferramentas digitais que fazem parte do cotidiano do aluno, respeitando o conhecimento que o aluno já traz consigo para que o mesmo seja construtor de conhecimento. Neste