padroes no ensino basico

. 33 3 1. INTRODUÇÃO Resumidamente, os padrões no Ensino Básico são regularidades que se vão encontrando ao longo do percurso escolar em todas as áreas, nomeadamente na Matemática. Os padrões e as regularidades desempenham um papel importante no ensino da matemática, sobretudo a partir do trabalho de Lynn Steen (1988) quando chamou à matemática a ciência dos padrões. Se pensarmos bem, desde muito novos que usamos padrões, nomeadamente na sequências de desenho, como por exemplo, quando se tem uma imagem azul, depois uma verde, depois uma vermelha e de seguida uma azul e adivinhar a que viria a seguir. O Ensino Básico é composto por três ciclos: 1º ciclo (do 1º ao 4º ano de escolaridade), 2º ciclo (5º e 6º ano de escolaridade) e 3º ciclo (do 7º ao 9º ano de escolaridade). A Matemática é uma ciência que lida com os objectos e relações abstractas. Esta constituiu-se como autónoma ao estudo dos números e operações, das formas geométricas, das estruturas e regularidades, da variação, do acaso e da incerteza. 2. O QUE É UM PADRÃO NA MATEMÁTICA Normalmente quando se fala de padrão associa-se logo a padrões visuais tais como se vê em tecidos, papel de parede e peças de arte. O conceito de padrão não se encontra apenas nestes exemplos, o padrão é usado também quando se fala de uma disposição ou arranjo de números, formas, cores ou sons onde se detectam regularidades. Um dos objectivos da Matemática é descobrir a regularidade onde no meio da…

evidenciam na construção de competências que ofereçam suporte para pensá-lo e o agir do educando no atual contexto social. Sobre esses aspectos, resta saber se o sistema educacional hoje existente está preparado para atender a demanda desses novos pressupostos sociais e educacionais. Em face á esses 1 preceitos destacados como fatores fundamentais para a educação desse novo milênio o papel da avaliação ganha um considerável espaço nas discussões acadêmico-científico, visto que no…

A Construção de Conceitos Matemáticos e a Prática Docente. Professores: Prof. Me. Marcos Aurélio S. Soares. Prof. Me. Lucimar Gusmão. Tutor: Mara Elisa Azevedo Afonso Três Rios/RJ 2014 Sumário 1. Introdução...................................................................................................04. 2. Organização do Trabalho Pedagógico.....................................................05. 3. A Construção de…

Simone Bonfim Cardoso5 Resumo: O presente estudo sobre dificuldades de aprendizagem, teve como objetivo: detectar os problemas de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental e analisar os efeitos das intervenções pedagógicas dentro dos diversos níveis de alfabetização.. Os resultados mostram que os professores apresentam três concepções distintas de dificuldade de aprendizagem: dificuldade em assimilar o conteúdo, dificuldade na leitura e na escrita e dificuldade no…

Todos participam e expõe suas duvidas. As relações interpessoais são democráticas não há quem manda e quem obedece, pois todos têm liberdade de dizer sim ou não. Todas as decisões são tomadas coletivamente em reunião. Dificilmente há contratempo, porém se caso acontece todos são responsáveis, pois há um trabalho em equipe, não há culpados apontados e sim uma busca para resolver ou juntos decidem. Quando há divisão de tarefas todos executam as tarefas igualmente. A direção dá total…

geometria ? ........................................................... 26 Gráfico 5 - Você gosta de geometria? ....................................................................... 26 Gráfico 6 - A professora da aulas diferentes? ........................................................... 27 Gráfico 7 - O que você acha do sua professora em relação ao ensino da geometria?…

outras escalas podem ser abordadas e analisadas, já não apenas como fator de comparação — tal como foi proposto para o primeiro ciclo — mas sim como conteúdos a serem aprendidos. Diferentes paisagens regionais devem ser apresentadas e trabalhadas com os alunos, de modo que venham a construir uma noção mais ampla sobre o território brasileiro, suas paisagens, regiões e, de modo geral, obre as determinações político-administrativas que o caracterizam. O estudo das tecnologias…

pelos responsáveis pela formação de docentes, pouco deve contribuir para a melhora do ensino (SOUSA, 2003). Segundo Uema (2003), é preciso fazer a ponte entre a avaliação e a ação. Não basta informar ou iniciar um processo de reflexão na escola sobre os problemas ou deficiências pelos quais ela passa, sem colocar à sua disposição os recursos de que precisa para superar suas dificuldades, pois, nesse caso, a avaliação tende a exercer somente o papel inútil de testemunha, e não de agente…

luz, boas condições ambientais, porem, há também uma população que vive numa região considerada de risco, ao longo de um córrego onde as condições de saúde e moradias são as mais precárias pela exposição á enchentes, doenças, falta de infra-estrutura mínima. No documento não consta as informações sobre gênero/ etnia. 5. TURMAS, PERÍODOS E HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO Horário de funcionamento: das 7 as 23 horas Ciclo I: 1º ano A, 3º ano A e 3º ano B. Ciclo I | Nº de Alunos |…

flexível para atender as necessidades especificas do seu alunado. Diante destas questões torna-se necessário que o pedagogo em formação mergulhe neste universo a fim de aprimorar seus conhecimentos para que os possam por em pratica, conhecendo o funcionamento do espaço escolar e os desafios que diariamente são lançados aos profissionais da educação. IDENTIFICAÇÃO Unidade escolar: Escola Municipal Professora Silvete Santos Pereira Endereço: Rua Miguel Fonseca, s/n – Planalto I …