Princípios Da Estimulação Precoce

desinteresse, descumprimento das regras, desinteresse e provocações. 2 INCLUSÃO A história da inclusão foi marcada por uma forte rejeição, preconceito e discriminação. Relata-se que na literatura da Roma Antiga as crianças com deficiência, nascidas no principio da era cristã, eram afogados por serem considerados anormais e débeis. Já na Grécia antiga, Platão relata no seu livro “A República” que as crianças com má constituição ou com deficiência eram sacrificadas ou escondidas pelo poder…

comporta de modo compulsivo e ritualista, e geralmente não desenvolve inteligência normal. É uma patologia diferente do retardo mental ou da lesão cerebral. O autismo infantil (AI) é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces e que se caracteriza, sempre, pela presença de desvios nas relações interpessoais, linguagem/comunicação, jogos e comportamento. Trata-se de uma condição crônica com início sempre na infância, em geral até o final do terceiro ano de…

de Krabbe (leucodistrofia de células globóides) foi definida, inicialmente, pela presença de células globóides em áreas desmielinizadas do cérebro. Já a doença de Perlizaeus-Merzbacher clássica foi diferenciada pela herança ligada ao X, início precoce, uma evolução longa e ilhotas de mielina preservada nas áreas desmielinizadas. Isso exclui um grupo heterogêneo de leucodistrofias não classificadas, designadas, ocasionalmente, como leucodistrofias ortocromáticas ou sudanofílicas. A…

simétricas, levando-se os membros superiores para frente e para fora e flexionando os músculos o abdômen. São crianças hipotônicas. Em princípio, o diagnóstico não é fácil, sendo os espasmos confundidos com cólicas ou com reflexo de Moro. Outra manifestação importante é o retardo mental que, em boa parcela dos casos, pode ser evitado pelo tratamento precoce do quadro. Diz-se que as alterações e características clínicas e evolutivas desta síndrome dependem das condições…

Social Marcado por: Forte rejeição, discriminação e preconceito. É fruto da busca constante de pais e pessoas da comunidade que preocupados com a formação e integração dos seu filhos, se sensibilizaram e fundaram a APAE Timóteo. Se baseia nos princípios de valorizar cada indivíduo através de um processo dinâmico e prazeroso, dando ênfase às habilidades criativas e individuais, proporcionando uma educação de qualidade, integrando e conscientizando a sociedade, a família e…

escolas regulares, que possuam tal orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos; - adotem o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam fortes razões para agir de outra forma; - encorajem e facilitem a participação de pais, comunidades e…

Emergência e Ambulatório do HU/UFSC. 3 Enfermeira Coordenadora da Divisão de Enfermagem em Clínica Médica do HU/UFSC. 4 Enfermeira. Mestre em Enfermagem pela UFSC. Chefe da Divisão de Enfermagem Cirúrgica do HU/UFSC. 5 Enfermeira. Especialista em Estimulação Precoce. Coordenadora da Divisão de Enfermagem na Saúde da Criança, Adolescente e Mulher do HU/UFSC. RESUMO: Relato de experiência acerca da realização do Planejamento Estratégico…

processo educativo. 3. Desenvolvam ações para a promoção da cidadania da criança, como a identificação legal (registro civil), matrícula e permanência na educação básica, entre outras. 4. Estimulem práticas preventivas pré e pós-natais de detecção precoce de doenças (teste do pezinho, triagem auditiva, entre outros), contribuindo para um parto seguro e o melhor desenvolvimento físico e mental da criança 5. Estimulem a amamentação, inclusive pelas mães trabalhadoras e mães detentas.…

Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, um movimento a favor da inclusão, estabelecendo aos órgãos federais e estaduais diretrizes educacionais e decretos oficiais para matricular as crianças com deficiência nas escolas regulares, tendo como princípio fundamental: todos os alunos devem aprender juntos, sempre que possível independente das dificuldades e diferenças que apresentam. A partir da década de 90 intensos debates sobre inclusão dos deficientes deram novos rumos à…

Com efeito, em Salamanca (1994), reuniram-se mais de 300 participantes (com responsabilidades educacionais, políticas, económicas e outras) em representação de 92 governos e 25 organizações internacionais que acordaram uma Declaração sobre “Princípios, Política e Prática na Área das Necessidades Educativas Especiais”, reforçando, assim, a ideia de que a universalidade dos direitos dos seres humanos não pode admitir a segregação, estigmatização de alguns, mas, antes, incluir todos na…