Princípios Da Educação Integral

MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional. Pois, se a evolução orgânica do sistema cultural de um país depende de suas condições econômicas, é impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção, sem o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................03 DOUTRINA DA SITUAÇÃO IRREGULAR.............................................................04 DOUTRINA DA PROTEÇÃO INTEGRAL...............................................................06 FILME “A VOZ DO CORAÇÃO” SOB A PERSPECTIVA DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE............................................................................08…

(2005), esse Código tratava de duas classes de sujeitos menores de 18 anos: o abandonado e o delinquente, em que o avanço se deu no fato de que a punição pela infração cometida deixa de ser vista como sanção-castigo, para assumir um caráter de sanção educação por meio da assistência e reeducação de comportamento, sendo dever do Estado assistir os menores desvalidos. Esse código veio a ser revogado no ano de 1979, por meio da Lei nº 6.697, de 10 de outubro de 1979. O Código de Menores de…

artigo Lúcia Velloso Maurício* O que se diz sobre a escola pública de horário integral A produção escrita sobre a escola pública de horário integral pode ser vista em dois ciclos delimitados no tempo. As críticas desfavoráveis, concentradas essencialmente no período de 1987 a 1991, baseiam-se nos dados do I Programa Especial de Educação – PEE. As apreciações favoráveis começaram a surgir em 1990 e tiveram continuidade com dados do II PEE. Os críticos divulgaram suas…

Crianças pelo reconhecimento internacional da Organização das Nações Unidas, uma nova forma de pensar e tratar essas pessoas começou a ser aplicada, apesar de no Brasil vir a ser positivado posteriormente. A fase da doutrina da proteção integral, advinda com o novo constitucionalismo, muda totalmente a forma de proteger a criança e o adolescente, o que antes não era preocupação da sociedade e do Estado, passa a ser. A lei não assegurava diretamente às crianças e aos…

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 Síntese por Camila Coelho, Carla Gabriela, Idalina Daniela e Karen Silva Disciplina de Fund. e Metod. da Ed. Infantil Prof. Nara Nehme 24/04/2012 Organização  ARTICULAM-SE com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Reúne PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS e PROCEDIMENTOS para ORIENTAR as políticas…

PROJETO DE PESQUISA TEMA: EDUCAÇÃO INTEGRAL INTRODUÇÃO O desenvolvimento do ser humano é considerado um processo integral que abrange todos os aspectos da vida humana: físico, emocional, cognitivo e social. Sendo assim, a educação é um dos elementos mais importantes para a construção de uma sociedade mais democrática e igualitária. O debate em torno da escola de tempo integral já não é tão recente, torna-se cada vez mais proposta de palanque de muitos

Tarefa: Após os estudos sobre as etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, elabore uma síntese geral (texto). a) destaque alguns conceitos que as fundamentam; b) aponte aspectos relacionados a currículo; c) aponte ideias relacionadas com projeto pedagógico; d) aponte ideias relacionadas à avaliação. Educação Infantil e Ensino Fundamental A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e

A proteção integral da criança e do adolescente: novidade utópica ou realidade esquecida? Moacyr Pereira Mendes. 1. Princípio da prevalência dos interesses do menor[1] Antes de adentrarmos ao tema central do presente artigo, qual seja, a Proteção Integral da Criança e do Adolescente, necessário se faz uma rápida caminhada ao encontro de um dos maiores princípios balizadores dos Direitos Fundamentais dos Menores, qual seja, o princípio de prevalência dos interesses do menor

DENISE DE ALMEIDA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA? Dissertação apresentada como exigência Parcial ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, sob a a. orientação da Prof Dra. Jane Soares de Almeida para a obtenção do título de Mestre em Educação. São Bernardo do Campo 2007 FICHA CATALOGRÁFICA Almeida, Denise de Escola de Tempo Integral : uma escola diferente ou a escola que faz a diferença ? Denise…