Principios Da Pedagogia Freinet

Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Educação Curso de Pedagogia Maria Teresa Eglér Mantoan (Organização) Igualdade e Diferenças nas Escolas olhares de futuras pedagogas Coletânea de textos escritos por alunas da disciplina Metodologia do Ensino Fundamental – 2º Sem./2006 FE 2007 Copyright © by autor, 2007 Elaboração da ficha catalográfica Gildenir Carolino Santos (Bibliotecário) Impressão e acabamento FE/UNICAMP & Gráfica Central/UNICAMP Tel.: (19) 3521-5571 Campinas -…

Sócrates; Sócrates concebia o homem como um composto de dois princípios, alma (ou espírito) e corpo. De seu pensamento surgiram duas vertentes da filosofia que, em linhas gerais, podem ser consideradas como as grandes tendências do pensamento ocidental. Uma é a idealista, que partiu de Platão (427-347 a.C.), seguidor de Sócrates. Ao distinguir o mundo concreto do mundo das idéias, deu a estas status de realidade; e a outra é a realista, partindo de Aristóteles (384-322 a.C.),…

3 semestre de pedagogia Pesquisa sobre Froebel e John Dewey John inspirou o movimento da Escola Nova no brasil, liderado por Anísio Teixeira, ao colocar a atividade prática e a democracia como importantes ingredientes da educação. O princípio é que os alunos aprendem melhor realizando tarefas associadas aos conteúdos ensinados. Ele insistia na necessidade de estreitar a relação entre teoria e prática, pois acreditava que as hipóteses teóricas só têm sentido no dia-a-dia. Outro

avaliação da aprendizagem. 11. A proposta pedagógica da escola: concepção, princípios, eixos norteadores, construção, acompanhamento e avaliação. Os planos de ensino. 12. O currículo como referência para o desenvolvimento do processo pedagógico 13. Educação Inclusiva: fundamentos, conceito, princípios, recursos pedagógicos e a adaptação curricular. Tendências Pedagógicas, Papel do Professor. Teóricos: Decroly, Maria Montessouri, Freinet, Rosseau, Vygotsky, Piaget, Paulo Freire, Gardner,…

uma educação em descompasso como o mundo da atualidade; c) A “escola nova” representou um esforço na superação da pedagogia da essência, por uma pedagogia da existência; d) Surge assim um modelo que visava combater a educação dogmática e repressora, buscando se diferenciar por ser uma pedagogia que valoriza o indivíduo; e) Daí o caráter psicológico exercido pela pedagogia da existência; ESCOLA NOVA PRINCIPAIS REPRESENTANTES 1- O modelo de “escola nova” está repleto de…

uma linguagem dos sentimentos. A música passa a ser um estímulo emotivo. Foi buscando esse novo parâmetro de ensino que assistimos a implantação da chamada pedagogia ativa, bastante presente nas idéias de Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), Maria Montessori (1870-1952), Ovide Decroly (1871-1932) e Celestin Freinet (1896-1966). Posteriormente J. H. Pestalozzi procurou dar um novo sentido à educação do povo, fazendo dela um instrumento de reforma social.…

compartimentos estanques, o médico e educador belga Ovide Decroly criou o método globalizador, que se concentrava no princípio do interesse da criança. Já o francês Célestin Freinet valorizou o ensino baseado em métodos ativos e no trabalho de equipe como meio de formação do educando, centralizando as atividades escolares em torno do uso da imprensa na escola. A partir do princípio de que o ensino simultâneo não levava em conta as diversas aptidões e tipos de inteligência dos alunos,…

elementar, desenvolver os aspectos físicos, morais e religiosos. Contudo pode-se perceber que o que permite que esses fatores realmente sejam obtidos são o métodos utilizados, esses sendo ativos, métodos baseados em jogo, ou pode-se dizer, baseados em Freinet, Dewey, Piaget, Bruner, Motessori e outros psicólogos, educadores e estudiosos do ensino infantil. Segundo CRAIDY e KAERCHER (2001, p. 103) Estudos feitos sobre a história da infância nos mostram que a criança vê o mundo…

Documentos oficiais da década de 1980 19 2.4. Documentos oficiais da década de 1990 32 2.5. Considerações Finais da Análise Documental 59 CAPÍTULO 3 - INFLUÊNCIAS IDENTIFICADAS 63 3.1. Piaget 63 3.2. Montessori 92 3.3. Freinet 101 3.4. Vygotsky 115 3.5. Considerações Finais das Influências Identificadas 120 CAPÍTULO 4 – CORRELAÇÕES ENTRE DIRETRIZES E MODELOS TEÓRICOS 125 CAPÍTULO 5 – CONCLUSÕES 129 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS …

PEDAGOGIA HISTORIA DA EDUCAÇÃO PENSAMENTOS PEDAGÓGICOS Osasco 2011 Pensamento pedagógico Oriental: LAO TSÉ Lao Tsé pelo que se sabe foi verdadeiramente um sábio conselheiro, razão pela qual atraiu muitos seguidores, embora sempre haja se recusado a fixar suas idéias por escrito, por acreditar que as palavras poderiam estabelecer algum dogma formal. Lao Tsé desejava que a sua filosofia permanecesse apenas como um modo natural de vida…