Escola Nova

A ESCOLA TRADICIONAL BURGUESA
1 - Características
a) Escola não baseada nos interesses da criança;
b) Busca constante em combater os impulsos naturais da criança afim de inculcar-lhe virtudes morais;
c) Rígida formação moral e regime de estudo rigoroso com ensino de gramática e retórica;
d) Valorização dos estudos humanísticos privilegiando a cultura greco-latina;
e) Os mais famosos internatos são os jesuítas entre os séculos XVI e XVIII na Europa;
f)
Essas escolas se destinavam a nobreza e a burguesia ascendente que já aspira tornar-se classe dirigente;

A ESCOLA TRADICIONAL BURGUESA
2 – Críticas
a) A escola tradicional foi bombardeada por reações de pedagogos ansiosos em mudar o modelo educacional;
b) No entanto pouco se consegue mudar na estrutura do ensino;
c) Esse período de críticas ao ensino tradicional é marcado pela revolução científica que exigia além da formação humanista, um estudo das ciências da natureza;
d) A escola tradicional teve como principais críticos o pedagogo Alemão Herbart que enfatizava a importância da instrução completa;

A ESCOLA NOVA
1- Surgimento
a) O movimento educacional conhecido como “escola nova” surge no final do século XIX;
b) Como a proposta de novos caminhos a uma educação em descompasso como o mundo da atualidade;
c) A
“escola nova” representou um esforço na superação da pedagogia da essência, por uma pedagogia da existência;
d) Surge assim um modelo que visava combater a educação dogmática e repressora, buscando se diferenciar por ser uma pedagogia que valoriza o indivíduo; e) Daí o caráter psicológico exercido pela pedagogia da existência; ESCOLA NOVA PRINCIPAIS
REPRESENTANTES
1- O modelo de “escola nova” está repleto de representantes como Rabelais que institui sua crítica a escola autoritária no período
Renascentista;
2- entre os que se destacam podemos citar:
a) Dewey e Kilpatrick nos EUA;
b) Claparède, Decroly, Montessori e Freinet na
Europa;
c) Fernando