Principios Da Didactica

na resolução de problemas, competitividade, motivação, empreendedorismo e a flexibilidade de modo a ter várias ocupações ao longo da vida. 1.3. A Abordagem Transversal A transversalidade apresenta-se no currículo do ESG como uma estratégia didáctica com vista um desenvolvimento integral e harmonioso do indivíduo. Com efeito, toda a comunidade escolar é chamada a contribuir na formação dos alunos, envolvendo-os na resolução de situações-problema parecidas com as que se vão…

Introdução O processo de ensino e aprendizagem de química como noutras disciplinas baseia-se em princípios e leis. Mas acontece que o fraco domínio destes princípios e leis têm influência significativa na actividade prática. A presente monografia científica tem como tema “distribuição electrónica a nível da 9a classe na Escola Secundária de Montepuez 2010/2012”. Tem como objecto de estudo “a distribuição electrónica”. Durante a realização das PP’s o autor constatou um baixo nível de…

Como ciência caracteriza-se pelo facto de nos apresentar pontos de vista ou conhecimentos diferentes dos habituais-mas que são científicos quer dizer empiricamente validos e argumentados logicamente. Sendo uma ciência, a sociologia obedece aos princípios gerais validos para todos os conhecimento científico, apesar das peculiaridades dos fenómenos sociais quando comparados com os fenómenos naturais e, consequentemente, a abordagem cientifica da sociedade. Môngua é uma comuna que…

frio e indiferente às dores dos outros», também ajuda quem precisa, mas só porque sabe que tem o dever de ajudar. ‘MÁXIMAS KANTIANAS Um conceito fundamental na ética kantiana é o de máxima. As pessoas agem segundo máximas. As máximas são os princípios que nos indicam o motivo do agente. ‘MÁXIMAS KANTIANAS Um comerciante que não engana os clientes pode agir segundo as máximas: «Devemos ser honestos». «Não enganes os outros se não queres perder clientes». ‘MÁXIMAS KANTIANAS …

cómoda para dizer o mesmo, mas expressões como essas tiveram contudo uma vantagem : chamar a atenção dos juristas para a realidade – é que “fontes iuris “ é uma metáfora e como tal deve ser usada e sobretudo bem explorada, hoje com uma finalidade didáctica. Não deve ser substituída mas completada com a metáfora “nascente”. Em suma, é tudo aquilo onde nos aparece algo para o Ius Romanum : ou produção ou modos de formação ou mero conhecimento. B) Espécies Numa primeira espécie,…

energía, conviene recordar los modos de transmisión de calor que vimos en el tema 2. Si hay alumnos de bachillerato que no lo han dado pueden ver las láminas números 1 y 3 del tema 2, eso les proporcionará suficiente base para entender esta unidad didáctica. Este tema puede plantearse exponiendo de entrada los métodos que existen para que los edificios puedan perder o no calor según la época del año, dando a entender que estos hallazgos son descubrimientos actuales. Con ello estaríamos…

bento Machava Didáctica de Química IV Universidade Pedagógica Maputo 2008 Situações típicas no ensino de Química O que é uma situação típica de por exemplo uma cozinha de restaurante? E de uma piscina? De uma escola? E de uma sala de aula? Situação típica no Ensino de Química é caracterizada pelos conteúdos que são tratados frequentemente nas aulas, apoiam a criação da imagem das aulas e são portadores dos

lhe antecede não foi concluído e resumido e aprendizagem anterior serve de base para a posterior. No último exemplo faltou ao professor relacionar a teoria e a prática. Todos esses erros cometidos pelos professores sobre o terceiro caso destrói o princípio de conclusão defendido por Yakooliev, onde diz que “não começar nada novo sem terminar o antigo” concluir é mais que uma exigência diária. Por esta razão o autor que está sendo estudado declara que não é exagero quando se diz que…

Nogueira, do Secretariado da Secção de Energia, pelo excelente trabalho desenvolvido na dactilografia do texto e no desenho das figuras. ÍNDICE 1. Noção de Instalação Colectiva. 2. Estrutura de Uma Instalação Colectiva de Edifício (ICE) 2.1. Princípios Gerais 2.2. Entradas, Colunas e Outros Equipamentos Acessórios 2.3. Esquema Unifilar de uma ICE 3. Algumas Variantes à Estrutura Básica de ICE 4. Equipamentos Modulares para Instalações Colectivas 5. Aspectos de Projecto e de…

que orientam a sua relação didática no trato com os conteúdos de ensino. Neste diálogo teórico, a EF compromete-se, de maneira dominante, com uma prática de cunho eminentemente competitivista, que se embasa numa lógica formal de ciência. Assim, princípios como a sobrepujança e o selecionamento (KUNZ, 1994) são disseminados de maneira irrefletida e assimilados por todos como se fosse “natural” e exclusivamente desejável na EF o desenvolvimento de práticas discriminatórias. Provém desse…