Pre Projeto Afetividade Na Escola

DE UNIDADE ESCOLAR Disciplinas: Pesquisa e Prática Pedagógica I. Docente responsável: Profa. Marineuza Matos dos Anjos Abril/2014 I - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO I - EXPLORANDO A ESCOLA 1. Nome, localização, natureza, finalidades e objetivos da instituição (concepção de homem e de sociedade, que tipo de formação pretende dar, quais os pressupostos filosóficos explícitos em estatutos e/ou documentos outros ou…

A afetividade refere-se à capacidade, à disposição do ser humano de ser afetado pelo mundo externo/interno por sensações ligadas a tonalidades agradáveis e desagradáveis, o que difere da interpretação de senso comum. Um professor afetivo sabe usar da sua autoridade de professor sem ser autoritário. Um bom plano de aula, a estimulação para a aprendizagem, o controle dessa aprendizagem dos alunos mediados pelo afeto serão à base de uma boa disciplina. A afetividade nasce da certeza que o aluno

1.1 Introdução O trabalho será desenvolvido no Centro de Educação Infantil Zélia Barbosa Rocha, que fica localizado na Rua Djalma Matheus Santana s/n, bairro Nova Esperança - Arapiraca – Alagoas, CEP. 57.316-305. O projeto de intervenção tem previsão de 30h de atividades a serem desenvolvidas com os alunos. Nos momentos observacionais pudemos perceber alguns problemas no que se diz respeito ao desenvolvimento de muitas crianças, então através dessas observações tentaremos a partir dos Jogos

educadores, comunidades, baseado em palestras, debates públicos, seminários, reuniões e eventos culturais, apresentação de projetos. Fazem parte deste Fórum: entidades estudantis, eclesiais, sindicais, universitárias, comunitárias e culturais, do governo municipal, entre outras. Estes apresentarão em novembro de 2009, de forma concreta e objetiva, o seu projeto e o seu trabalho, e, juntos farão acontecer o 1º Fórum Social da Juventude Regional. A proposta da realização deste Fórum

como uma possibilidade significativa de evolução social e que seria de direito de todas as crianças. Exclusivamente no século XVII ocorre a preocupação com a escola, onde a criança foi separada do adulto e mantida a distancia. De acordo com Vagula e Steinle (2013, p. 4), “a atual educação para a primeira infância começou quando as escolas foram planejadas especialmente para as crianças pequenas e quando foram criadas instituições para cuidar de grupos de crianças fora de casa” (apud…

INFANTIL A Idéia de Infância na Escola Para apresentar esta questão vamos fazer uma breve, mas consistente incursão na história da infância. A referência para esta discussão é o importante historiador francês Philippe Ariès que na sua obra “História Social da Criança e da Família” dedica-se às concepções de criança e de família, desde a Idade Média aos dias atuais. O Educador italiano Franco Frabboni, com base na obra de Ariès, em seu texto “A Escola Infantil entre a Cultura…

. 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: A definição do tema desse projeto para ser desenvolvido em nossa escola se apóia no conhecimento que temos de que o trabalho com a literatura infantil pode contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando a formar leitores. Sendo assim, ao propor um trabalho com o gênero literário em sala de aula, apoiamo-nos também nas concepções de alguns estudiosos que afirmam que o trabalho com a Literatura Infantil pode certamente…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL - ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM SUPERVISÃO ESCOLAR CECILIA MARIA WALDEMARIN IONEDA A INFLUÊNCIA DA MÃE (OU SEU EQUIVALENTE) PARA O INTERESSE DE APRENDER NA CRIANÇA VILA VELHA - ES 2010 CECILIA MARIA WALDEMARIN IONEDA A INFLUÊNCIA DA MÃE (OU SEU EQUIVALENTE) PARA O INTERESSE DE APRENDER NA CRIANÇA Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação em Supervisão Escolar da Escola Superior Aberta do Brasil, como requisito para obtenção do

Educação Musical na escola: a importância da música na educação infantil PERÍODO: Manhã e Tarde PÚBLICO E VAGAS: PI – FASES: 1, 2, 3/ Educadores de Creche/Educadores Entidades Conveniadas – 30 vagas (15 vagas manhã/ 15 vagas tarde) PI – FASES: 4, 5, e 6 - 30 vagas (15 vagas manhã/ 15 vagas tarde) Total – 60 vagas LOCAL: EMEB Angelina D. de Melo OBJETIVO: - Desenvolver nos educadores a compreensão e a sensibilidade sobre a importância da utilização da música na sala de aula para…

DE UNIDADE ESCOLAR Disciplinas: Pesquisa e Prática Pedagógica I. Docente responsável: Profa. Marineuza Matos dos Anjos Abril/2014 I - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO I - EXPLORANDO A ESCOLA 1. Nome, localização, natureza, finalidades e objetivos da instituição (concepção de homem e de sociedade, que tipo de formação pretende dar, quais os pressupostos filosóficos explícitos em estatutos e/ou documentos outros ou…