Pre Projeto Afetividade Aprendizagem

IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. JITAÚNA – BAHIA 2011-04-2011 Jaildes Caboclo Dos Santos A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Artigo apresentado para fins avaliativos de conclusão do trabalho da Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, sob orientação da professora Ms. Mariana Fernandes, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia. JITAÚNA – BA 2011 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Projeto: “Intervenção Pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação” Introdução APRENDENDO ATRAVÉS DA TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS - TAA Este projeto terá a finalidade de explorar as influências no desenvolvimento sócio- afetivo na aprendizagem escolar das crianças. O estudo foi baseado em alunos do 3º ano do ensino fundamental, com idade…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS-FINOM A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR EM CRIANÇAS NA PRÉ-ESCOLA Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia em EAD da Faculdade do Noroeste de Minas- FINOM, apresentado à Coordenação do Curso como requisito paraa obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. PARACATU-MG JUNHO/2012 SUMÁRIO 1. Introdução........................................................................................................ 3 1.1. Apresentação do tema........................

PROJETO: APRENDENDO ATRAVÉS DAS EMOÇÕES PÚBLICO ALVO: CRECHE- NÍVEL III IDADE: 3 ANOS JUSTIFICATIVA: Tenho conhecimento de que a escola é o primeiro espaço socializador fora do círculo familiar da criança, sendo este caracterizado como a base da aprendizagem. Um espaço onde o profissional da Educação Infantil desempenhará o papel de torná-lo agradável, seguro, onde possam ser atendidas todas as necessidades da criança, logo, o processo de ensino aprendizagem deve ser…

trabalhado, mas não define quais habilidades e competências que os alunos devem alcançar nem de que forma será feita a avaliação. Objetivo A escola objetiva em seu projeto político pedagógico o princípio humanizador centrado em valores e atitudes positivas visando a fomação do caráter e não mais o conteúdo. Segundo o professor da escola “educação é muito mais que informação. Informação se tem pelos meios…

Projeto Afetividade e Sexualidade na Escola A educação não se faz apenas por meio das aulas convencionais dentro de sala, construindo-se deste modo num complexo de informações e vivências dentro e fora dos muros da escola em que é necessário incorporar aos conhecimentos facilitados pelo professor, suas vivências e conceitos pré-estabelecidos de forma análoga e construtiva (re-construtiva). A educação sexual é mencionada como tema transversal a ser trabalhado nas escolas tanto nos…

INTRODUÇÃO Para discutir o tema afetividade na Educação Especial, é necessário entender que todos os indivíduos, como crianças e adultos portadores de qualquer deficiência têm direito a Educação e reabilitação no decorrer de suas vidas para que o deficiente atinja uma vivência de valor e significado humano. A sociedade, não pode contentar-se somente à assistência aos deficientes, mas dar-lhes o direito de se desenvolverem e ampliarem os seus potenciais habilitativos e…

A AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA INCLUSÃO SOCIAL DOS ALUNOS FRONTEIRIÇOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ (MS) Pré-projeto de pesquisa elaborado para fins de avaliação parcial para o ingresso no Curso de Mestrado em Educação Social da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus do Pantanal de Corumbá. Corumbá – MS 2013 DENISE DE CAMPOS DINIZ A AFETIVIDADE NO PROCESSO…

organização que faz com que nós sejamos únicos, formada por temperamento (inato) e caráter (adquirido). Esta teoria é composta por 2 concepções: Na primeira concepção Freud fala sobre o consciente, o pré-consciente e o inconsciente Consciente: É uma parte da mente sobre algum comportamento que estamos cientes. Pré-consciente: Parte do nosso inconsciente que podemos retomar área acessível às lembranças. Inconsciente: Principal pressuposto e objeto de estudo da teoria Freudiana. Para…

crianças entre quatro e doze anos de idade das turmas do Pré III, e 1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos. Com brincadeiras tradicionais, modernas, brinquedos pedagógicos, filmes, leituras, informática e oficinas. Brincar e interagir com as crianças são experiências agradáveis e incomparáveis com qualquer outro tipo de atividade já realizada durante o curso de Pedagogia. Lúdico deve ser uma ferramenta de auxilio ao professor no processo ensino-aprendizagem e não pensar que irá atrapalhar na questão…