Pre Projeto Afetividade Aprendizagem

de cada criança com a fundamentação teórica de cada autor, referente à recreação. Afirma-se que as atividades afetivas e psicomotoras constituem-se em um fator de equilíbrio na vida da criança, expressam interação entre o espírito e o corpo, a afetividade e a energia, o individuo e o grupo, promovendo o desenvolvimento humano global. Por fim, apresentam-se as conclusões que cada indivíduo traz como base, suas experiências e vivências onde serão exploradas à cada dia em sala de aula,…

MOURÃO EDUCAÇÃO FÍSICA- LICENCIATURA 4ª PERÍODO 2º Trabalho do Projeto Integrador IV “Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental Séries Iniciais” CAMPO MOURÃO 2014 Acadêmica Emilene 2º Trabalho do Projeto Integrador IV “Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental Séries Iniciais” Trabalho apresentado como forma parcial para a obtenção de nota da disciplina do Projeto Integrador IV no curso de Educação Física…

Prazer em conhecer 03 2.2 – Escola 04 2.3 – Secretaria 05 2.4 – Sala de aula 05 3 – PLANO DE ESTÁGIO 06 3.1 – Projeto Pedagógico 06 4 – REFERÊNCIAS 09 1 . INTRODUÇÃO Através do Estágio Supervisionado que nos é oportunizado vivenciar uma relação entre a prática e a teoria ampliando os horizontes na visão…

Projeto de Adaptação Faixa etária: Berçário 2Período: 2 meses turno: Tarde "ADAPTANDO EM NOSSO AMBIENTE ESCOLAR" A escolha do projeto sobre adaptação deve-se ao fato de que as professoras ainda não conhecem seus alunos, não sabem de suas angústias, sentimentos e frustrações. É importante que tenhamos este contato com os alunos pré-adaptados que ainda não conhecem como é o ambiente escolar, sendo enriquecido com atividades lúdicas e recreativas para proporcionar um ambiente agradável e cheio

leva isso para sua vida cotidiana. Ele chamou essa troca de “Transferência”. Em relação a esse assunto, deixa bem claro que o professor deve saber ensinar sem se impor. Dizia que é melhor sugerir do que exigir um conteúdo, forçando assim uma aprendizagem decorada e copiada. Segundo ele, o docente que conseguir agir assim, contribuirá não somente para a formação educacional, mas também para a formação pessoal desse ser. Em 1902, apesar de sua intransigência, Freud começa a ver uma…

conduta daquele que joga. O lúdico é compreendido como toda manifestação que possui prazer no seu desenvolvimento, ou seja, no processo de realização das atividades (VYGOTSKY, 1999). Esse autor reconhece a ludicidade uma forte aliada para a aprendizagem. Para Falkenbach (1999), a atividade lúdica tem como premissa o desfrute do prazer e independe de resultado ou de objetivo. Teixeira, Rocha e Silva, 2005, afirmam que os brinquedos, brincadeiras e jogos, além de favorecer o…

contextualização artística para refletir sobre o mundo e, principalmente, o que ele representa como indivíduo. Pensando a arte como um meio transformador, que possibilita o desenvolvimento e a expansão da habilidade subjetiva e lúdica dos indivíduos, projetos de fomento à arte-educação têm ganhado maior visibilidade a cada ano.” A arte auxilia no encontro da identidade pessoal no mundo em que se vive, através da experimentação dos sentimentos e das emoções, durante este processo, o…

todas as suas vertentes se faz necessário, pois envolve o comportamento humano na educação e tudo que envolve o comportamento está ligado a psicologia. Compreender como a sociedade e suas evoluções afetam diretamente a educação e o modo de ensino-aprendizagem é algo importante para entendermos melhor o caminho que está sendo traçado. A Psicologia da Educação possuiu vários estudiosos que contribuíram historicamente para as diversas ideologias hoje existentes, permitindo assim, um…

que sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. Vygotsky construiu sua teoria com base no seu estudo em que relacionou o desenvolvimento do indivíduo a um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem. Para Vygotsky o indivíduo adquire conhecimento a partir da sua interação com o meio em que vive. SIGMUND FREUD Freud nasceu em Freiberg, Tchecoslováquia (atualmente é a República Tcheca), em 1856. Desde pequeno Freud era…

posteriormente e não deixá-lo “parado”, imutável, e sim sempre acrescentar algo de novo que o ajudará no continuo processo de aprendizagem e crescimento. A pessoa-assistente social deve estar disposta a “trazer à tona” o significado da experiência vivida com a pessoa-cliente, buscando a essência daquilo que ela, a pessoa-assistente social, viveu, para poder esboçar um projeto futuro, não encarando a pessoa-cliente como pronta, acabada e marcada pelo seu passado, e sim a deixando livre…