Pre Projeto Afetividade Aprendizagem

resultados bons no processo de ensino aprendizagem, como um todo no desenvolvimento do educando, principalmente do intelecto, numa relação entre o pensamento e ação, assim, assegurando o desenvolvimento funcional, tendo em conta as possibilidades da criança, desenvolver sua afetividade e se expandir e equilibrar-se através de intercambio com o ambiente humano de forma interativa. Acreditamos que a pré-escola é a base o processo da construção da aprendizagem, portanto é fundamental…

desenvolvimento. A brincadeira traz vários benefícios para criança dentre elas a motricidade, saúde, socialização, felicidades e superação e algum problema que passou ou esta passando, como um tratamento de saúde ou traumas, e ajuda nas dificuldades de aprendizagem, alem de aprender a conviver socialmente, com outras crianças, dividindo os brinquedos e aprendendo regras, pois no brincar a criança projeta-se nas atividades adultas de sua cultura e ensaia seus futuros papeis e valores.…

menos as comprometidas com propostas mais democráticas/progressistas, não se vêem como produtoras de sujeitos disciplinados/ordeiros, como nas propostas tradicionais, mas também não assumem a construção de sujeitos autônomos, autodisciplina dos, do projeto moderno, como supostamente seria o defensável. (XAVIER, 2003, p.14). Embora nos documentos oficiais haja, em geral, referência à produção de cidadãos autônomos como meta da escola, isto não parece se concretizar em termos de práticas…

a Educação Infantil? • Quais os conceitos de creche e pré-escola? • Quais as influências dos modelos históricos sobre a Educação Infantil atual? • Como é uma proposta pedagógica de Educação Infantil fundamentada numa ação integrada? • Quais os principais desafios da Educação Infantil? Compreendendo a Educação Infantil e suas Significações Em se tratando de Educação Infantil, mais precisamente dos conceitos que envolvem as creches e pré-escolas que compõem o nível de educação…

criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. De acordo com a Lei, a educação infantil deve ser oferecida em creches para as crianças de 0 a 3 anos, e em pré-escolas para as crianças de 4 e 5anos. 2-Na Idade Média não havia clareza em relação ao período que caracterizava a infância, muitos se baseavam pela questão física e determinava a infância como o período que vai do nascimento dos…

hipnose. A teoria de Freud destaca a importância da relação professor-aluno. É necessário que o professor saiba sintonizar-se emocionalmente com seus alunos, pois depende muito desse relacionamento, dessa empatia, estabelecer um clima favorável à aprendizagem. As teorias de Freud podem ser aplicadas ainda hoje na educação. Cada vez mais é preciso revê-las para entender como se processa o desenvolvimento do aluno tanto emocional quanto mental. Freud se dedicou a analisar a escola e o…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA LINDOMAR PEREIRA DOS SANTOS Lauro de Freitas- 2012 APRESENTAÇÃO O trabalho a seguir traz a produção conjunta de diversas abordagens pedagógicas entre elas a contribuição da psicologia, tipos de aprendizagem, teorias,…

PROJETO DE INTERVENÇÃO ESCOLA ESTADUAL “CARLOS HUGUENEY DIRETOR: ANTONIO PEREIRA DE REZENDE SOBRINHO PÚBLICO-ALVO: Ensino Fundamental ÁREA: EXPRESSÂO – Linguagem, Educação Física – Arte , Ciências Sociais, Ciências da Natureza E Matemática PERÍODO DE DESENVOLVIMENTO: Junho e Julho de 2013 PROJETO DE INFLUÊNCIA PEDAGÓGICA NA LEITURA INFANTIL. NOME DO PROJETO: “DESENVOLVENDO A LEITURA ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL.” EIXO TEMÁTICO: LITERATURA, LEITURA E ESCRITA …

processamento, um primário e um secundário; o primário é associado ao inconsciente, é aquele que dirige ações imediatas ou reflexas, sendo associado assim, ao prazer, ao emocional do individuo e ao fenômeno de auto reflexo, já o secundário está associado ao pré-consciente, nele o escoamento de energia mental fica retido, só acontece após uma série de associações, as quais refletem no aparelho psíquico. Assim ao contrario da energia do primário, que é livre, a energia do secundário é…

inadequados na educação pré-escolar. A seqüência dos temas procurou seguir uma ordem de complexidade das informações, da mais simples para as mais complexas, levando em conta que as estruturas cognitivas são construídas gradativamente e que uma aprendizagem significativa só ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva de quem aprende. Após a definição dos temas, foram realizadas observações, em aula, de crianças pré-escolares,…