Praticas Sociais Na Vida Humana

permissiva e violenta do Estado, que culmina em um sofrimento ao ser humano, quer seja patrimonial, de liberdade ou até mesmo da privação da própria vida. Será questionado o modelo de sanção imposto pelo Estado e como proposta alternativa, será trazido, ao emaranhado de discussões, ações diferentes, que atenderiam os anseios da população, ou seja, medidas sociais através da reeducação e condicionamento humano diverso, que permite uma adaptação aos padrões socialmente aceitos e…

aposentada do Departamento de Saúde Pública da Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC. Coordenadora Geral da Rede de Pós-Graduação em Enfermagem da Região Sul - REPENSUL. 2 Administrador. Mestre em Administração Pública. Doutor em Ciências Humanas pela UFSC. Coordenador e Professor Titular do Curso de Administração da Faculdade IES. Doutorando em Ciência e Tecnologia/UFSC. Pós-doutorando pela Universidad Complutense de Madri. 3 Enfermeira. Doutora em Filosofia da Enfermagem.…

ARTIGOS TECENDO OS FIOS DA MULTIDIMENSIONALIDADE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA WEAVING THE STRIPS OF MULTIDIMENSIONALITY OF PEDAGOGICAL PRACTICE * Maria Cristina dos Santos Peixoto** O presente artigo tem como objetivo fazer uma reflexão teórica sobre a fragmentação dos saberes/fazeres humanos, ainda existente no cotidiano de nossas escolas, reafirmando a necessidade do enfoque multidimensional da prática pedagógica, em suas dimensões humana, técnica e política. Ressalta conceitos…

de Frankfurt. Estudou filosofia, história, literatura e interessou-se também por psicologia e economia, nas universidades de Gottingen, Zurich e Bonn. Tornou-se doutor em filosofia na universidade de Bona em 1954. Com 31 anos Habermas começou sua vida de docente, lecionando filosofia em Heildeberg. Em 1961 publicou a conhecida obra Entre a Filosofia e a Ciência - O Marxismo como Crítica, inserida em O estudante e a Política. Habermas passou, então, a lecionar filosofia e sociologia na…

1 INTRODUÇÃO Neste trabalho, ser pedagogo não é apenas ser: professor, mestre, coordenador, orientador. É mais que isso, é ser responsável, ser mais que profissional é ser alguém que acredita na sociedade, no mundo, na vida. 2 DESENVOLVIMENTO Ser pedagogo não é fácil requer dedicação, confiança, perseverança, tem como objetivo educar, ensinar, surpreender, dar carinho, aconselhar. Pedagogo é ser um educador que se preocupa com a formação de crianças em passar

nesta teoria. Pós-positivismo - O conhecimento é subjetivo e abstrato; - O sujeito é parte integrante e fundamental na ação; - Uma causa pode ter uma infinidade de efeitos; - O objeto de estudo é o Homem no seu todo; - Primaria das ciências sociais (abstratas) em detrimento das ciências exatas; - Esta teoria encaixa mais na Enfermagem da atualidade. Empirismo - O conhecimento resulta da experiência sensorial e não apenas da razão; - O mundo tem que ser percecionado no processo…

direitos sociais dos trabalhadores. 5. Lazer: um direito social necessário. 6. A formação do homem social. 7. Conclusão 8. Referencias O direito ao lazer na formação do homem social Márcio Batista de Oliveira Resumo: O lazer é um direito social assegurado pela Constituição Federal a todos os cidadãos, contudo a atual organização da sociedade, seus modos e jornadas de trabalho sem limites privam o trabalhador deste, afastando-o cada vez mais da vida…

teoria e a prática da educação. Ela tem um caráter ao mesmo tempo explicativo, praxiológico e normativo da realidade educativa, pois investiga teoricamente o fenômeno educativo, formula orientações para a prática a partir da própria ação prática e propõe princípios e normas relacionados aos fins e meios da educação. Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação − do ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade…

todos os jeitos, formaro jovem para ser sujeito, protagonista da sua história. Educar o jovem cidadão paraser melhor como gente, desenvolver sua humanidade, sua espiritualidade formando-o para participar ativamente do processo de transformação social. (A autora) Iniciamos este estudo expressando algumas questões relacionadas ao desafio cotidiano do professor em sala de aula. Assim, busca-se ressaltar que as mudanças atuais ocorridas no cenário educacional vêm requerendo a…

pós-graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), tentando entender o que motivaram eles a entrarem no curso de ciências sociais, quais foram suas principais influências familiares para a escolha do curso, suas maiores dificuldades no transcorrer do curso e ainda suas expectativas para inserção ao mercado de trabalho. Através das entrevistas qualitativas com estes estudantes, pretendemos analisar a questão da desigualdade e da reprodução social e até que…