Pratica Simulada Aula 11

criá-las e recriá-las” Paulo Freire Recomendações de Ordem Prática : POR FAVOR Para maior conforto e aproveitamento de todos: • • • Mantenham NOTEBOOKS e/ou PALMS, desconectados da web. Usem o intervalo para responder mensagens; DESLIGUEM, MP3/MP4/MP5... e qualquer aparelho eletrônico que não tenha vinculação com o contexto da aula; NÃO FUMEM. Caso inevitável, queiram fazê-lo no intervalo e fora do prédio; Recomendações de Ordem Prática : POR FAVOR Para maior conforto e…

do menor para o maior mesh. O agitador gera impulsos rápidos que agitam as peneiras fazendo com que a amostra passe pelas peneiras e tenha uma fração mássica retida em cada peneira de acordo com o mesh da mesma (CREMASCO, 2012). O objetivo dessa prática foi separar uma amostra em frações molares que foram retidas em peneiras de diferentes mesh. Uma séria de peneiras ordenadas do menor para o maior mesh e um agitador eletromagnético foram utilizadas para obter a analise granulométrica…

Plano de Aula: Direito de Família DIREITO CIVIL VTítulo Direito de Família Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 1 Tema Direito de Família Objetivos 1- Apresentar o Plano de Ensino e o mapa conceitual da disciplina. 2- Apresentar as competências e habilidades que se pretendem desenvolver, destacando a necessidade de constante articulação com outras disciplinas como Estatuto da Criança e do Adolescente e com a Prática Simulada. 3- Apresentar a metodologia…

FESURV - UNIVERSIDADE DE RIO VERDE FACULDADE DE DIREITO NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍDIA – NPJ SETOR DE PRÁTICA PROCESSUAL SIMULADA - SPPS PARECER JURÍDICO Luiz Guilherme Alves Diniz Código: 042339 Período: 3º A Turno: Noturno Estágio Supervisionado I RIO VERDE – GOIÁS 2012 DA CONSULTA Petrônio Furtado, professor na Faculdade de Direito Vale das Andorinhas e advogado devidamente inscrito na OAB-GO, foi contratado pelo Banco…

Objetivo Geral 2 5. Objetivos Específicos................................................................................................................................2 6. Premissas 2 7. Restrições 2 8. Riscos 2 9. Escopo do Projeto 2 10. Cronograma 2 11. Organização da Equipe 3 12. Recursos Adicionais 3 13. Investimento 3 14. Gerenciamento da Comunicação 3 15. Gerenciamento da Qualidade 3 16. Considerações Finais 3 17. Referências Bibliográficas…

.......5 Aula 1- Conceitos sobre Projetos e Gestão de Projetos.............................................................5 Aula 2- História e Ciclo de Vida dos Projetos...........................................................................5 Aula 3- Iniciando o Projeto: A Declaração de Requisitos do Projeto........................................6 Aula 4- Partes Interessadas no Projeto......................................................................................6 Aula…

empresas surgem como um método de ensino que integra a teoria à prática por oportunizar ao aluno vivenciar os conceitos aprendidos em sala de aula o mais próximo do real. Para alguns autores, a utilização deste recurso didático na formação de administradores promove a preparação de profissionais mais completos e maduros para enfrentar o mercado de trabalho. Apesar disso, não há evidência de uma utilização intensa destes em sala de aula. Este artigo tem por objetivo levantar na…

SETOR DE PRATICA PROCESSUAL SIMULADA PARECER JURIDICO Estagiária: Período: 3° Turno: Noturno Estágio Supervisionado I CAIAPONIA-GO 2014 De: Para: PARECER JURIDICO I - Da Consulta Teófilo Antunes Silva, professor na Faculdade de Direito do Vale dos Canarinhos é advogado devidamente inscrito na OAB-GO, foi contratado pelo Banco Dinheiro Fácil para exercer a função de gerente geral da agência de Rio Verde Goiás. Teófilo Antunes Silva está com seu

0 SIMULAÇÃO EMPRESARIAL NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM RESUMO Desde muitas décadas esta técnica de aprendizagem vem sendo trabalhada e estudada em outros países, mas somente a partir do final da década de 90 que sua prática foi introduzida no Brasil. Mesmo diante da escassez bibliográfica fica observável a contribuição do método para o ensino. Este trabalho aborda a utilização da simulação empresarial como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem e seu reflexo no…

Os jogos têm-se destacado tanto por sua ampla utilização no ambiente acadêmico quanto no ambiente empresarial, pela possibilidade de vivência simulada de situações empresariais, nas quais é necessária a tomada de decisão. O que se observa, entretanto, é que as pesquisas ainda são muito frágeis na tentativa de comprovar a validade dos jogos como uma prática educacional capaz de agregar conhecimento à formação do administrador, ou seja, de contribuir para uma aprendizagem…