Pratica De Ensino Reflexoes

br Lucelia.Laura@hotmail.com.br RmpVieira2011@hotmail.com.br DESENVOLVIMENTO SOBRE PROJETOS EDUCATIVOS TRANSDISCIPLINAR PARA EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CURSO: PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM POLO: JUAZEIRO-BA REFLEXÕES SOBRE PROJETOS EDUCATIVOS TRANSDISCIPLINAR PARA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho acadêmico pesquisado com finalidade e requisito de nota do curso de Pedagogia do 3º período, solicitado pela Universidade Anhanguera-UNIDERP, pólo de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO história IVANILDE SOARES PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL: Teorias acerca do conceito de “Monarquia” e “República” Vitória da Conquista 2015 IVANILDE SOARES PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL: Teorias acerca do conceito de “Monarquia” e “República” Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR-Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: História da América, Metodologia do Ensino de História, História

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa.30.ed.São Paulo, SP: Paz e Terra.1996.p 148. (Coleção Leitura). Marlisa Xavier “Este pequeno livro se encontra cortado ou permeado em sua totalidade pelo sentido da necessária eticidade que conota expressivamente a natureza da prática educativa , enquanto prática formadora.” Paulo Freire, pedagogo renomado em…

DE ENSINO DE HISTÓRIA Fausto Alencar Irschlinger* Tânia Regina Zimmermann** IRSCHLINGER, F. A.; ZIMMERMANN, T. R. Universidade na escola: projetos de ensino de história. Educere. Umuarama. v. 5, n. 1, p. 3-13, 2006. RESUMO: Buscamos discutir limites e possibilidades sobre a formação de professores, os estágios em Prática de Ensino de História e a atuação da Universidade no ensino junto à comunidade escolar. Nesse sentido, apresentamos a proposta dos “Projetos de Ensino de História” no…

conhecidos metais pesados, a partir das impressões de estudantes da educação básica e do ensino superior de escolas particulares da região de Campinas- SP. Dados obtidos indicaram pouco conhecimento sobre importância e uso atual dos metais e seu potencial de impacto ambiental em estudantes da educação básica. Isso parece ser minimizado durante a escolarização, pelo que indicam os dados obtidos com estudantes do ensino superior. Constatamos a falta de clareza do termo metal pesado para a…

CULTURA ESCOLAR E REFORMAS DO ENSINO: REFLEXÕES SOBRE UMA PROPOSTA CURRICULAR Marcelo Rodrigues Mestre em Educação pela Universidade de Sorocaba – UNISO. E-mail: marcelo.rodrigues@uniso.br Jorge Luis Cammarano González Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba – UNISO. E-mail: jorge.gonzalez@uniso.br RESUMO: Este texto problematiza as diretrizes que orientam a reforma educacional em curso e sua possível influência no esvaziamento da formação do…

VOZES DOCENTES: ANÁLISE DE REFLEXÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE SUA VIVÊNCIA PROFISSIONAL INTRODUÇÃO O presente artigo se propõe a apresentar algumas reflexões feitas durante a realização de uma pesquisa relacionada à formação de professores tomando como referencial a perspectiva de que o desenvolvimento profissional docente se dá de modo continuum (MARCELO GARCIA 1992, p. 54), ao longo toda a vida. O ponto de partida para o nosso estudo foi a participação de seis professores…

juntamente com o professor e coordenação pedagógica devem se respaldar no Projeto Pedagógico da escola, nas políticas educacionais e as legislações nacionais, propondo momentos de reflexões, diálogos em grupos. Esses momentos de planejamento na escola devem ser garantidos observando a realidade de cada instituição de ensino, bem como a realidade dos alunos, portanto, a coordenação pedagógica deve organizar o planejamento de forma vertical – o qual é realizado com os professores que…

conduzir o processo de ensino-aprendizagem destinado a uma classe de alunos da educação infantil utilizando métodos que estimulam e incentivam a sensibilidade, interpretação, criatividade e o trabalho em equipe. É possível entender a educação como um mecanismo importante na melhoria da sociedade. A educação como um componente na busca para um mundo melhor, onde o professor deva ter o compromisso de reconhecer a sua profissão, identificando que saberes são usados em sua prática, que…

do livro apresenta as ideias da autora para repensar a prática escolar da alfabetização, trazendo reflexões sobre os resultados das pesquisas da própria Ferreiro. Com essas reflexões, devemos repensar a nossa prática escolar, na qual se baseia em experiências vivenciada por ela e por outros colaboradores. E que segundo Weisz, não será uma “receita” pronta. Logo de início a autora, enfatiza a importância dos dois pólos do processo de ensino-aprendizagem (quem ensina e quem aprende) e…