Pratica De Ensino Reflexoes

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROEJA NO CEFET OURO PRETO Geralda Aparecida de Carvalho PENA CEFET Ouro Preto - MG RESUMO: Este trabalho tem por objetivo desenvolver reflexões sobre o processo de implementação do PROEJA no CEFET Ouro Preto, tendo como foco de análise a construção coletiva do Plano do Curso de Joalheria e Gemologia, os desafios decorrentes dessa construção e as ações já desenvolvidas para a implementação desse curso que será o …

Cury. São Paulo: Paz e Terra, 2012. Cap 4 Bibliografia – Ensino Fundamental 1- ALBUQUERQUE, Eliana B. C.; MORAIS, Artur G. Aval iação e alfabetização. In: MARCUSCHI, Beth; SUASSUN A, Lívia (orgs.). Avaliação em língua portuguesa: cont ribuições para a prática pedagógica. Belo Horizonte : Autêntica, 2006. (Disponível em http://www.ufpe.br/ceel/e-book s/Avaliacao_Livro.pdf) 2-BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e mudanças no ensino da arte . São Paulo: Cortêz, 2002.…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: UMA REFLEXÃO ACERCA DA TEORIA E DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. Ruanna Eukenia Pereira Lucena1 Maria Gecicleide da Silva2 Resumo O presente artigo objetivou não apenas descrever as etapas do estágio supervisionado II e a sua aplicação do projeto de intervenção “Recreação Dirigida: Diversão E Aprendizado”, mas também nos serviu como um ponto de partida para fazermos comparações entre experiências já vividas cujas representações foram construídas sob os…

SCHMIDT, Maria Auxiliadora; GARCIA, Tania Braga. O Trabalho Histórico na Sala de Aula. In: Revista História e Ensino, Londrina, Vol 9, p. 223-224, Out. 2003. Ívilla Matos Reis1 Maria Auxiliadora Schmidt possui graduação em História pela Universidade Federal do Paraná (1973), graduação em Comunicação pela Universidade de Brasília (1968), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1985), doutorado em História pela Universidade Federal do Paraná (1997) e pós-doutorado em…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIRCE EDNA AS AULAS DE HISTÓRIA,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA -

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PRONATEC NO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ Tatiani Daiana de Novaes Instituto Federal do Paraná RESUMO: Este trabalho tem como objetivos: refletir sobre alguns pontos da Lei nº 12.513/2011 que sanciona o PRONATEC e desenvolver reflexões sobre o processo de implementação do programa no Instituto Federal do Paraná, a partir do curso de “Fotografia Básica” do campus Curitiba. Vários foram os problemas enfrentados na implementação do curso: falta…

Resenha “Saber ou Fazer”, O Ensino de Lutas na Educação Física Escolar. Escrito por Marcos Roberto So e Mauro Betti. O texto traz em seu conteúdo, reflexões e entrevista sobre o ensino de lutas nas aulas de Educação Física, dentro de uma proposta curricular do Estado de São Paulo. O texto apresenta uma introdução, a problemática da pesquisa, o objetivo, a metodologia, resultados parciais e conclusão do artigo. Embora existam diversas metodologias de ensino, o ensino de Educação…

teoria e prática na formação docente. Na primeira parte, é elaborada a trajetória histórica de como o estágio sempre foi identificado nos cursos de formação, como a parte prática apenas, reforçando, deste modo, a visão dicotômica na formação docente entre teoria e prática. As autoras apontam uma alternativa para este enfoque tradicional, sugerindo que a prática de ensino/estágio supervisionado seja vista como uma atividade que possa ser reflexiva e não deva ser separada da teoria e…

Introdução Um dos projetos de Educação a Distância mais conhecidos no Brasil atual é o Telecurso 2000, um arrojado empreendimento empresarial, em parceria com o setor público que atende a milhares de trabalhadores com defasagem em relação ao Ensino Regular, correspondente aos antigos 1º e 2º Graus e/ou aspira a profissionalizarem-se como técnicos de Nível Médio. O atual Telecurso foi criado em 1995, mas já era o resultado da união de dois projetos anteriores, ou seja, o Telecurso…

EDUCAÇÃO DO CAMPO E O PROFESSOR: REFLEXÕES ACERCA DO PERFIL DO PROFESSOR E PROFESSORA DE CLASSES MULTISSERIADAS DO MUNICÍPIO DE BREVES/MARAJÓ Eliane Miranda Costa Georgina Negrão Kalife Cordeiro RESUMO O artigo socializa parte dos dados de uma pesquisa realizada em 2010 cujo objetivo foi analisar as dificuldades, bem como as perspectivas referentes à política de formação inicial dos professores e professoras que atuam na educação do campo no município de Breves na Ilha do Marajó.…