Pratica De Ensino Reflexoes

Ensino & Geografia A linguagem cartográfica e o ensino-aprendizagem da Geografia: algumas reflexões Franklin Roberto da Costa* Resumo: Este trabalho é uma revisão da literatura e expõe algumas considerações referentes à utilização da linguagem cartográfica no ensino-aprendizagem da Geografia escolar. Pretendeu-se, com base no que está vinculado na bibliografia especializada, desenvolver um aprofundamento nos debates sobre a importância do emprego desta linguagem nas aulas de…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA RIPPLINGER, T.; BRANCHER, V. R. Aprendizagem significativa e o ensino da matemática: Algumas reflexões, Rio Grande do Sul: UFMS, 2006, p.1-8. Acadêmica do curso de Licenciatura em Matemática Plena, Tiéle Ripplinger em seu estágio supervisionado em uma escola da rede municipal de ensino de Santa Maria descreve em seu artigo “Aprendizagem significativa e o ensino da Matemática: algumas reflexões” maneiras de contextualizar os conteúdos da Matemática…

2010/05 ILMA APARECIDA DE JESUS, RU 558508, TURMA 2010/05 NEUZA D`AVILA DE LIMA, RU 433315, TURMA 2010/08 SANTINA DONIZETE MORAIS MACHADO, RU 253382, TURMA 2010/05 AS AULAS DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR FAZENDA RIO GRANDE 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Edinéia pereira de souza leite educação infantil: reflexões sobre os direitos das crianças Pontes e Lacerda 2014 Edinéia pereira de souza leite educação infantil: reflexões sobre os direitos das crianças Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas

evolução histórica e suas modificações. O texto apresenta reflexões acerca de políticas educacionais e suas atuações dentro da escola onde são levantadas questões sobre a necessidade da formação docente especifica para esta área da educação. Ao final o texto acentua a relação entre sociedade e escola e as dificuldades encontradas na inserção do jovem na EJA ao mesmo passo que na sociedade. São sugeridas ao final deste artigo novas reflexões em busca da harmonia entre sociedade e escola e…

formação dos profissionais da saúde: algumas reflexões Claudia Maria Schuh Isabella Martins de Albuquerque Resumo O artigo descreve o importante papel da ética na formação dos profissionais da saúde. Inicia com considerações sobre o nascimento e incorporação da bioética na formação do profissional da saúde, destacando o papel das instituições de ensino superior na disseminação de conteúdos éticos pertinentes a cada profissão. É destacado o papel do ensino da ética na formação dos…

REFLEXÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS ACERCA DO ENSINO DO ESPORTE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA... Ricardo Rezer1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS... O ensino do esporte no processo de formação de professores de EF (Educação Física) é um tema complexo e vasto a ser pesquisado. O que um futuro professor de EF precisa aprender sobre esporte para que possa de apresentar como um professor com fundamentação suficiente para sustentar um processo de intervenção? Trata-se de uma…

(não) aprendem História? Reflexões sobre ensino, aprendizagem e formação de professores de História* Flávia Eloisa Caimi** Ensinar História, aprender História e formar qualificadamente os profissionais que dela se ocuparão na educação básica tem sido objeto de preocupações de professores e pesquisadores durante décadas. Este artigo procura problematizar tais preocupações, focalizando a importância da formação do professor reflexivo e investigador da sua prática e dos contextos escolares,

Reflexões sobre o ensino-aprendizagem de Ciências sociais e História. Débora de Souza França¹ Aluna do curso de licenciatura plena em pedagogia, Faculdade de Educação da Baixada Fluminense/UERJ. Duque de Caxias, RJ. Professora Orientadora: Mª Cristina da Conceição Silva² Resumo O presente artigo trata de questões referentes ao ensino de ciências sociais e história na escola. Abrangendo reflexões pertinentes ao trabalho docente bem como os desafios observados no dia a dia do professor

finalização do jogo. Relate as reflexões que aparecerem no grupo e suas próprias percepções. RELATO DE EXPERIÊNCIA O QUE É UM RELATO ? (V. CAUSO, CONTO, HISTÓRIA, NARRAÇÃO, NARRATIVA, MEMORIAL, RELATÓRIO): narração não ficcional escrita ou oral sobre um acontecimento ou fato acontecido, feita geralmente usando-se o pretérito perfeito. COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de Gêneros Textuais. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. Os relatos são práticas sociocomunicativas…