Reflexões sobre o ensino-aprendizagem de Ciências sociais e História.

Reflexões sobre o ensino-aprendizagem de Ciências sociais e História.

Débora de Souza França¹
Aluna do curso de licenciatura plena em pedagogia, Faculdade de Educação da Baixada Fluminense/UERJ. Duque de Caxias, RJ.

Professora Orientadora: Mª Cristina da Conceição Silva²

Resumo
O presente artigo trata de questões referentes ao ensino de ciências sociais e história na escola. Abrangendo reflexões pertinentes ao trabalho docente bem como os desafios observados no dia a dia do professor de história e ciências sociais. Analisa também aspectos relevantes na relação professor-aluno e que de diferentes formas contribuem para a aprendizagem da matéria e construção de cidadania do aluno da educação infantil e ensino fundamental.

Palavras chaves: ciências sociais – cidadania – História – docência.

Reflections on the teaching and learning of Social Sciences and History.

Abstract
This article deals with issues related to the teaching of social sciences and history in school. Covering reflections relevant to teaching and the challenges observed in daily teacher of history and social sciences. It also examines relevant aspects in the teacher-student relationship and that in different ways contribute to the learning of the material and construction of citizenship student of early childhood education and elementary education.

Keywords: social sciences - Citizenship - History – teaching

¹ e-mail: ([e-mail])
² e-mail: ([e-mail])
1. Introdução: O presente artigo, foi elaborado como parte do processo de avaliação e a partir das reflexões apresentadas na disciplina de Tendências para o Ensino de História, ministrada no curso de pedagogia da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense/UERJ. Seu objetivo é o de compilar e analisar os textos dos autores Roseli Inês Hickmann e Leandro Karnal. Na primeira seção falaremos em como o ensino de ciências sociais na educação infantil e ensino fundamental auxilia na formação