A maquinária

universalidade e a pretendida eternidade da Escola são pouco mais do que uma ilusão.
A escola nem sempre existiu; daí a necessidade de determinar suas condições históricas de existência no interior de nossa formação social. [p.69]

Na realidade esta maquinaria de governo da infância não apareceu de súbito, mas, ao invés disso, reuniu e instrumentalizou uma série de dispositivos que emergiram e se configuraram a partir do século XVI. Trata-se de conhecer como se montaram e aperfeiçoaram as peças que possibilitaram sua constituição.

Maquinaria Escolar: VARELA, Julia ; ALVAREZ-URIA, Fernando. A maquinaria escolar. Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 6, p. 68-96, 1996.

universalidade e a pretendida eternidade da Escola são pouco mais do que uma ilusão.
A escola nem sempre existiu; daí a necessidade de determinar suas condições históricas de existência no interior de nossa formação social. [p.69]

Na realidade esta maquinaria de governo da infância não apareceu de súbito, mas, ao invés disso, reuniu e instrumentalizou uma série de dispositivos que emergiram e se configuraram a partir do século XVI. Trata-se de conhecer como se montaram e aperfeiçoaram as peças que possibilitaram sua constituição.

Maquinaria Escolar: VARELA, Julia ; ALVAREZ-URIA, Fernando. A maquinaria escolar. Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 6, p. 68-96, 1996.

universalidade e a pretendida eternidade da Escola são pouco mais do que uma ilusão.
A escola nem sempre existiu; daí a necessidade de determinar suas condições históricas de existência no interior de nossa formação social. [p.69]

Na realidade esta maquinaria de governo da infância não apareceu de súbito, mas, ao invés disso, reuniu e instrumentalizou uma série de dispositivos que emergiram e se configuraram a partir do século XVI. Trata-se de conhecer como se montaram e aperfeiçoaram as peças que possibilitaram sua constituição.

Maquinaria Escolar: VARELA, Julia ; ALVAREZ-URIA, Fernando. A