Posturas Docentes Do Cotidiano

portadores que trazem o conhecimento até o aluno e, dependendo da seleção feita pelo professor, podem concretizar para o aluno muitas das ideias que se pretende construir durante a aula. O professor possui função decisória imprescindível, pois sua postura e resoluções definirão quais conhecimentos serão objeto de estudo e como eles serão estudados, qual será o papel a ser vivenciado pelo aluno, como sedará o aproveitamento do tempo e do espaço escolar a se a construção de conhecimentos…

A FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DO COMPLEXO CENÁRIO EDUCACIONAL Vivemos numa sociedade onde as mudanças acontecem de maneira veloz e quase incontrolável. Nesses novos tempos é difícil se ter o controle das atitudes das pessoas, das tecnologias da informação e da comunicação visto a avalanche de transformações sociais por que passam o mundo atual. Apesar de todo avanço tecnológico, o cenário educacional caminha a passos lentos e ainda não conseguiu incluir com qualidade todos aqueles…

linguagem e forma de interação..................... 2.2. Leitura: do decodificar ao interagir: subintendências teóricas no processo da concepção do ato de ler ................................... CAPÍTULO II. O valor da leitura no cotidiano social e na escola ......................... 2.1. Leitura e sociedade.................................... 2.2. Hábito da leitura como uma prática cultura e social ............... 2.3. Leitura e escola…

essa universidade. O motivo da pesquisa é o fato de os professores do ensino básico não se reconhecerem, na maioria das vezes, como produtores do conhecimento. Um recurso que tem sido apontado pela literatura para a melhoria da qualidade do trabalho docente e para o aprimoramento do professor de educação básica como agente produtor de conhecimento é a articulação entre ensino e pesquisa na sala de aula. Neste artigo, serão apresentados resultados da pesquisa realizada através da análise…

MATERIAL DIDÁTICO E PRÁTICA DOCENTE Rosilene Batista de Oliveira Fiscarelli1 Resumo O presente trabalho objetiva discutir o discurso docente acerca dos materiais didáticos, a partir da análise das práticas discursivas construídas pelos professores em torno desses objetos no ensino, apoiando-se nos estudos foucaultianos sobre discurso e construção de conhecimento. Os dados analisados durante a pesquisa foram coletados a partir de entrevistas com professores da rede pública de ensino…

Da formação por competências à prática docente reflexiva GEILSA SORAIA CAVALCANTI VALENTE LIGIA DE OLIVEIRA VIANA Escola de Enfermagem Anna Nery – UFRJ, Brasil 1. Introdução A formação por competências e a reflexão são, na atualidade, os conceitos mais utilizados por investigadores e educadores diversos, os quais salientam sua inesgotável importância na formação do ser/fazer e do agir pedagógico. Assim, enfatizaremos neste estudo as competências e a reflexão e sua importância…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO Aquele que busca cursos de formação muda sua prática e, consequentemente, sua leitura de mundo, pois, ao mudar a maneira de ver e ouvir o mundo, muda a postura e amplia os conhecimentos linguísticos, tornando-se pessoa melhor e inovadora. Destacamos que a formação continuada é um processo complexo e multideterminado, que ganha materialidade em espaços múltiplos e letrados, não se resumindo apenas a cursos e treinamentos, mas,…

consideradas imprescindíveis: os sujeitos a quem está sendo destinada e as seus cotidianos. É de extrema importância que a avaliação seja construída para que seja uma ferramenta de auxílio na melhoria do processo de ensino-aprendizagem o qual está cada vez mais baseado na aprendizagem. Diante disso, a avaliação educacional necessita ser construída a partir de um olhar mais acurado de um pesquisador, transformando docentes que apenas cumprem a tarefa de constituí-la com vistas em uma…

tem sido uma das discussões em pauta atualmente, mais pensados e repensados pelos profissionais da educação no que se refere a garantir o direito à pessoa humana, mais diretamente o educando. Dentro da própria prática educativa, muitas vezes o docente, desapercebido, tem se envolvido na problemática, por falta de um olhar mais apurado, resultando em fatos de dimensões alarmantes que englobam alunos, escola, familiares e a sociedade. 2. Objetivo O objetivo desse trabalho é propor…

estudos e reflexões em sala de aula, observação da realidade e regência. O estágio nessa abordagem possibilitou as alunas reafirmar a escolha pela profissão, ao mesmo tempo em que se constituiu oportunidade de aprendizagem para as crianças, para os docentes das escolas e para as alunas estagiárias ao vivenciarem uma prática pedagógica diferenciada daquela que comumente se tem nas escolas. Palavras-chave: estágio supervisionado; teoria e prática; ensino interdisciplinaridade; ensino…