Trabalho

cognitivo e social. 24. Auto imagem, o processo de construção, a imagem real, idealizada, distorcida e destruída. 25. Importância do grupo na infância 26. Separação dos pais, possíveis consequências: Bow lby e Françoise Dolto. Separação, perda e luto na infância. 27. O normal e o patológico no desenvolvimento infantil e as diferenças individuais. 28. O processo de aquisição da linguagem: Luria Chomsky, Vygotsky e Piaget. 29. Função psíquica psicomotricidade: linguagem e suas alterações. Gagueira. 30. Questões de gênero na infância. 31. A conduta anti social de Winnicott. 32. Teorias culturalistas: Karen Horney, Sullivan, Erich Fromm e Adler. 2 Avaliação: Avaliação: 1- Nota formativa: peso 3 2- Nota Somativa: peso 7, composta: a) Provas escritas: peso 8 b) Seminário: peso 1 Normas de apresentação/avaliação:- Fluxograma do conteúdo; -Texto explicativo do fluxograma (produzido pelos alunos e distribuído aos colegas); -Apresentação oral; -Referências bibliográficas. c) Portifólio: peso 1. ESTUDO DE CASO: - Discussão da abertura do problema: - Termos desconhecidos; - Identificação dos problemas do problema; - Hipóteses em base no conhecimento prévio (mapa conceitual); - Objetivos de estudo a serem estudados. - Síntese do estudo individual com fontes consultadas: - Teorias ou autores que comprovam ou refutam as hipóteses iniciais. - Síntese do fechamento do grupo: - Mapa conceitual. - Comentários pessoais sobre os avanços dos conhecimentos obtidos. - Avaliação…

estudo objetivava investigar, descrever e analisar as mudanças de comportamentos decorrentes do processo de construção de um portifólio como instrumento de avaliação da formação humanescente e como registro da memória lúdica de coordenadores e professores. Ao promoveu o resgate da memória lúdica da formação continuada, o portifólio configurou-se como instrumento de registro das memórias autorreferenciais e de avaliação para repensar o ppp da escola inspirado pelos ensinamentos dos…

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: alguns exemplos INTRODUÇÃO Alguns dos instrumentos de avaliação que podem ser utilizados citam-se a seguir: Listas de verificação Grelhas de observação Escalas de classificação Questionários na sala de aula Testes (teóricos, práticos e teórico-práticos) PortifóliosRegistros de incidentes críticos Entrevistas Estes instrumentos podem ser usados pelo professor ou pelos alunos facilitando assim formas de auto e hetero-avaliação. Quando utilizados…

seguintes aspectos: participação qualitativa nas aulas; envolvimento nas atividades teóricas e práticas; contribuição para a produção e discussão de ideias em sala de aula; preparação de material reflexivo acerca das atividades realizadas; capacidade de leitura, compreensão e produção textual. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Para efeitos de atribuição de notas, são recomendadas as estratégias descriminadas a seguir: (i) participação ativa nas discussões efetivadas em sala de aula,…

Superior Profa. Janaina Speglich de Amorim Carrico UNIDADE IV - Modelos de avaliação da aprendizagem e seus fundamentos Instrumentos de avaliação da aprendizagem 1 Na situação acima, o aluno questiona os critérios de avaliação utilizados pelo professor. Ele, certamente, desejava tirar dez. Reconhece a qualidade do próprio trabalho em função dos materiais utilizados e não faz referência aos conteúdos que abordou em sua atividade. Enfim, neste desenho temos uma brincadeira, uma…

Portfolio ou portifólio são sinoninos. Tem origem na palavra italiana portafoglio, em inglês portfólio…………..Glossário: Portfolio: Termo de origem anglo-saxônica que designa o conjunto de títulos e ações de um investidor, individual ou institucional. Ou: Documento formal que apresenta as experiências de aprendizagem fora da escola, sendo utilizado para solicitar reconhecimento académico da aprendizagem experimental……………..Este vocábulos " portfólio" é bastante discutido por Gardner, autor…

8------------MUSICA O QUE É O PORTIFOLIO? O portfólio pode ser visto como um recurso para processar informações por meio da expressão oral e escrita, ferramenta indispensáveis para a aprendizagem. Trata-se de uma coleção de trabalho realizados pelo aluno, no decorrer de uma unidade didática, que evidenciem seus acertos, habilidades, criatividades, interesses, esforços, área fortes e vulneráveis, melhores ideias, etc. Justificativa: O portfólio pode conter: diários; cadernos;…

PORTIFÓLIO O Portfolio enquanto ferramenta pedagógica pode ser descrito como uma coleção organizada e planeada de trabalhos produzidos pelo(s) aluno(s), ao longo de um determinado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão alargada e detalhada da aprendizagem efetuada bem como das diferentes componentes do seu desenvolvimento cognitivo, meta-cognitivo e afetivo. Reflete também a identidade de cada aluno, de cada professor, em cada contexto, enquanto construtores do seu…

Distância CURSO DE GRADUAÇAO EM ADMINISTRAÇAO PORTIFOLIO ACADEMICO HELIETE BISPO DOS SANTOS POJUCA-BA 14 DE ABRIL DE 2014 UNOPAR Universidade de Ensino a Distância CURSO DE GRADUAÇAO EM ADMINISTRAÇAO PORTIFOLIO ACADEMICO HELIETE BISPO DOS SANTOS Portfólio A acadêmico apresentado ao núcleo de atividades integradas POJUCA-BA 14 DE ABRIL DE 2014 SUMARIO 1. INTRODUÇAÕ 2. DIARIO DE PESQUISA …

ensinoaprendizagem mediante a avaliação do desempenho do aluno e do professor. • Caracteriza-se por uma Lista de Trabalhos de um estudante onde apresenta registros em ordem cronológica, relativos aos construtos de aprendizagem estabelecidos, visando estabelecer uma reflexão crítica sobre o processo acadêmico em busca da melhoria das competências, atitudes e conhecimentos que irão estabelecer sua valoração acadêmica. • O Portifólio Acadêmico é então a coleção de todos os títulos…