Portifolio Auto Avaliação Aluno

semestres letivos, a contar do sexto período. Cada um desses momentos está estruturado em torno de dois tipos de ações de formação diferenciadas, mas complementares: ações de participação direta nos campos de estágio e ações de supervisão, análise e avaliação dessa participação, previamente planejadas com os professores envolvidos no processo de formação dos licenciandos. O primeiro momento, que corresponde a 100 horas de estágio, tem como objetivo propiciar aos licenciandos uma…

uniforme é camisa com manga e sem manga (opcional) e short para facilitar a mobilidade das crianças ao estudar e brincar. , O ambiente é colorido e as crianças demonstram espontaneidade, tanto é, que tem um aluno olhando para o lado. A professora tem uma assistente e o número de alunos é resumido o que facilita no ensino aprendizagem. Passo 4: Organizar slides com os dados obtidos das etapas feitas acima. Etapa 2. Entrevista com adultos que tenha fequentado educação…

Inicial de Alfabetização (BIA) Número de alunos atendidos: 32 alunos I. Problematização Após observação feita diariamente, percebeu-se em alguns alunos da terceira etapa do BIA, dificuldades na leitura e na escrita, devido a baixo-estima, desinteresse pelas atividades escritas, falta de atenção e concentração. Refletindo sobre essas questões surgiu a necessidade da elaboração do Projeto Interventivo voltado para a leitura e escrita, focando também a auto-estima. Por meio de…

UMA EXPERIÊNCIA COM PORTFÓLIOS: ALUNOS E PROFESSORES DE INGLÊS NO ESPELHO SHIRLENE BEMFICA DE OLIVEIRA (Instituto Federal Minas Gerais – Ouro Preto) VANDERLICE DOS SANTOS ANDRADE SÓL (Instituto Federal Minas Gerais – Ouro Preto) Abstract: Os estudos sobre o uso de portfólios na sala de aula de Língua Inglesa revelam características importantes do processo de ensino/aprendizagem, possibilitando aos alunos e ao professor uma avaliação processual, que pode levar à reflexão e ao…

UNESC CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA MURILO MANOEL DA SILVA FREITAS PORTIFÓLIO DE TRABALHOS - AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA CRICIÚMA, JUNHO DE 2013. MURILO MANOEL DA SILVA FREITAS PORTIFÓLIO DE TRABALHOS - AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA Portfólio de trabalhos da disciplina de Avaliação na Educação Física, apresentado para cumprimento parcial da disciplina, do Curso de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RUBIA DO SANTOS MARTINS BARBOSA, RU: 1126698 PORTIFÓLIO UTA – FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS FASE 1 LIMEIRA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RUBIA DO SANTOS MARTINS BARBOSA, RU: 1126698 PORTIFÓLIO UTA – FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS FASE 1 DIDÁTICA Relatório de Portifólio da UTA – Fundamentos Pedagógicos Fase 1 apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional…

atividades lúdicas e diferenciadas para que todos desenvolvam suas habilidades e competências ao seu tempo próprio. O trabalho com a retomada de conceitos em “Experiência Matemáticas” deve também ter perspectiva o desenvolvimento de atitudes dos alunos em relação aos conhecimentos matemáticos como: capacidade de investigação e perseverança na busca de resultados, valorizando o uso de estratégias de verificação e controle de resultados; predisposição para alterar a estratégia…

) A Escola Estadual “Urquiza Diniz Chagas” está localizada na Rua 21 de Outubro, s/n, no Distrito de Palmital dos Carvalhos, Município Senhora dos Remédios-MG. Nossa escola atende a 427 alunos distribuídos em três turnos com ensino fundamental e médio. A maioria das famílias de nossos alunos mora em casa própria, possui água encanada e luz elétrica, com o acesso ate a escola por estrada de terra. A renda mensal da maioria da população é indefinida, não alcançando nem mesmo um…

Atividades de aprendizagem: Disciplina-Avaliação planejada, aprendizagem consentida. Livro- Avaliação Planejada, aprendizagem concedida pagina 95. Questão para reflexão 1. Instrumentos de avaliação nem sempre são necessários para a identificação do nível de desempenho do aluno pelo professor. No entanto, quando bem elaborados eles podem auxiliar na avaliação dos alunos. Procure entender neste capitulo os instrumentos de avaliação seminário e conselho pedagógico(conselho de…

O ato de incluir, não deve significar simplesmente matricular no ensino regular os alunos portadores de necessidades educacionais especiais (PNEE), mas assegurar ao professor, aos alunos e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica de modo a garantir que a inclusão ocorra de fato. A qualificação do professor se constitui uma forma de fortalecimento da qualidade do atendimento aos alunos, mas ele não pode agir isoladamente. A escola deve organizar-se de forma a criar condições