Portfólio Piaget

se ampliam, possibilitam-lhe aumentar o conhecimento de si mesma, dos outros e do meio em que vive, ao mesmo tempo em que contribuem para o desenvolvimento de habilidades essenciais, como: autonomia, criatividade, expressividade e solidariedade. PIAGET (1989), destacou, entre outros, o aspecto cinético, referente a expressividade e a mobilidade próprias das crianças: saltar, pular, correr, escorregar, rolar, dramatizar, dançar, contar... Assim, um grupo disciplinado não é aquele em que todos se

Universidade Federal do Ceará UFC Virtual /Cursos Semi Presenciais Curso: Licenciaturas Portfólio 01: Fixação dos Conceitos Cruzadinhas/Atividade Com base na aula 1 e no material de apoio fornecido,preencha os espaços em branco atentando para as colunas verticais e horizontais. Após você preencher, envie para seu portfólio. O gabarito será fornecido por seu tutor. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

indicada no item O que preciso fazer? O que preciso estudar? MACEDO, A. R.; CINTRA, A. H. R.; SGALHEIRA, V. B. Dança para Educadores. Batatais: Claretiano, 2010. Unidade 3 e 4 (confira no Material de Apoio). O que preciso fazer? Atividade no Portfólio. Objetivos • Conhecer a teoria das inteligências múltiplas. • Reconhecer a dança como conteúdo que dialoga com outras disciplinas. Descrição da atividade Leia os artigos a seguir: NOVA ESCOLA. Howard Gardner: “É difícil fazer o certo se…

professores: A professora cantava todas as manhãs e nos contava histórias fabulosas Teórico Piaget Desenvolvimento Humano Motricidade Linguagem e Cognição Piaget considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie humana que são tudo aquilo que o indivíduo consegue fazer no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. São eles: O período sensório-motor é denominado por PIAGET (1928) como sendo o período mais primitivo do desenvolvimento…

Curso Normal Disciplina: Psicologia da Educação Data: Dezembro/2011 PORTFÓLIO DE PSICOLOGIA I - Piaget De acordo com Piaget as crianças aprendem em virtude das experiências que age sobre seu ambiente. O conhecimento não é apenas transmitido verbalmente, mas deve ser construído e reconstruído pelo aluno. O aluno deve estar ativo, ele não é um recipiente para ser enchido com fatos. Segundo ele, a inteligência constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estádios ou etapas,

trabalho fala sobre a escola da década de 1975 e dos dias atuais, e faz uma comparação entre essas duas escolas e também aponta algumas diferenças entre elas, também apresentamos o desenvolvimento infantil segundo a concepção de alguns autores como Piaget, Vygotsky, Wallon, Montessori, Waldorf e Freinet, e abordamos sobre os métodos de avaliação , os instrumentos utilizados pelos professores e qual sua importância para o processo de ensino-aprendizagem. A ESCOLA DE ONTEM E A ESCOLA DE…

vezes acaba se tornando uma mera representação, onde não possibilita que cada aluno seja avaliado conforme as suas capacidades e construções cognitivas, não considerando a sua faixa etária, seu nível no desenvolvimento de suas operações mentais. Para Piaget (1987), o conhecimento tem início a partir da interação do sujeito com o objeto. Para assimilar as propriedades dos objetos necessita realizar acomodações de seus sistemas de esquemas conceituais. No momento em que os esquemas…

dramatizar as cantigas populares, e através da mesma aprender a ler. Com a experiência em sala de alfabetização, vejo um novo processo a ser estimulado por parte das cantigas populares. Através deste conteúdo, será criado um pequeno portfólio pesquisado e estudado por crianças que estão desenvolvendo seu interesse pela leitura, através do mesmo estamos estimulando e editando no seu potencial. Sumário Introdução…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL CARLA MAGALI SANTOS SILVA CLEONICE DE MENESES DO PRADO ERIKA SEMMLER DE CAMPOS SILVA JANAINA BERTO LUCIMEIRE PAULINO FRANCO FURLAN R.A.2327404534 R.A.2321396247 R.A.2316371778 R.A. 2367467683 R.A.2328410786 Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina sob a “Psicologia orientação da do…

Maria do Carmo Martins Garrido PORTFÓLIO DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO SÃO PAULO 2012 ÍNDICE 1) Objetivos do portfólio 2) Concepção de ensino-aprendizagem 3) Concepção de alfabetização 4) Fase pré-silábica a)Caracterização da fase pré-silábica. b) Dez atividades adequadas à fase pré-silábica 5) Fase silábica (com e sem valor sonoro) a)Caracterização da fase silábica (com e sem valor sonoro) b) Dez atividades adequadas à fase silábica (com e sem valor…