Como Avaliar Em Tempos De Conex O

Como avaliar em tempos de conexão, abundância e compartilhamento? A partir de uma atividade desenvolvida com professores participantes de uma formação continuada em uma Universidade Federal, contemplados em suas escolas com o projeto UCA, buscou-se verificar como os mesmos elaboram os objetivos educacionais ao utilizarem as tecnologias móveis com seus alunos.
Visando encontrar respostas de como auxiliar os professores da rede pública de ensino, a avaliar a aprendizagem de seus alunos substituindo a aplicação de provas
“objetivas” constituídas por questões de “resposta única”, diante do contexto em que estamos vivendo, onde a conexão abundancia e compartilhamento se fazem presentes, foi proposto aos cursistas durante a formação uma atividade onde deveriam desenvolver com seus alunos a seguinte tarefa:
"Criar uma atividade que possa ser utilizada com a sua turma de trabalho, onde seja proporcionada a aprendizagem da leitura (texto escrito) ou da linguagem matemática. A atividade deverá ser descrita passo a passo, com objetivos definidos e identificação da faixa etária das crianças para que posteriormente possamos trocar informações com nossos colegas cursistas".
A atividade foi postada por cada um dos professores juntamente com seus respectivos objetivos, posteriormente foram reunidas em um arquivo único para que pudessem ser consultadas e trocadas entre o grupo.
No decorrer da análise dos objetivos que foram solicitados na atividade, se observou que os mesmos objetivos utilizados em atividades em sala de aula e dirigidos para o componente curricular, poderiam ser utilizados como objetivos digitais para a realização das situações que eram propostas com o uso das tecnologias móveis. A seguir são listados os objetivos elencados por duas professoras cursistas X e Y durante o trabalho com as suas respectivas turmas.
Objetivos apontados pela professora X durante o trabalho com gráficos sobre diversos assuntos como: rendimento da turma, índices de chuva na região, gravidez