Portefolios Reflexivos

Nacional de Qualificações Horas Formação de Base Cultura, Língua e Comunicação (continuação) Fundamentos de cultura língua e comunicação Língua estrangeira - iniciação Língua estrangeira - continuação Área de Carácter Transversal Portefólio Reflexivo de Aprendizagem – PRA 10-85h Horas 25 25 25 25 25 25 25 25 25 50 50 50 25 25 25 50 25 25 50 Formação de Base STC_2 STC_3 Sociedade, Tecnologia e Ciência STC_4 STC_5 STC_6 STC_7 Formação Tecnológica 4258 4259…

considere o reconhecimento de competências através de abordagens de natureza interpretativa que envolvam uma recolha de dados qualitativos (por exemplo, através da observação, construção e análise de narrativas autobiográficas, elaboração de portefólios reflexivos, etc.). Para fazer sentido das aprendizagens, é preciso centrarmo-nos igualmente no conhecimento tácito dos adultos, nos papéis que estes assumem e constroem nas suas práticas e nos significados que dão às actividades que…

Português visa a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de competências que apetrechem os alunos para a reflexão e para o uso correto da língua materna. O Programa do Ensino Secundário de Português deve estimular o exercício do pensamento reflexivo e o desenvolvimento de valores, capacidades e competências decorrentes do processo de ensino formal, atribuindo à escola a função de aumentar a capacidade de compreensão e expressão oral e escrita do aluno. Ao longo do ensino…

No âmbito deste projecto propus a realização de e-portefólios. Após ter transmitido os objectivos da actividade, indiquei a plataforma blogger.com3 para a criação dos espaços, em conjugação com o serviço Filecrunch.com4 para o alojamento de ficheiros. Desta forma procurei potenciar os conhecimentos adquiridos durante o 1º Período e mobilizá-los na realização e manutenção do blogue da turma. Figura 4. Ligações no blogue do 8ºE para os e-portefólios A actividade de dinamização do blogue…

comunicação e média 50 CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50 CLC_7 Fundamentos de cultura língua e comunicação 50 CLC_LEI Língua estrangeira - iniciação 50 CLC_LEC Língua estrangeira - continuação 50 Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM - PRA 10-85h REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a Administrativo/a y Nível 3 8/72 5. DESENVOLVIMENTO DAS UNIDADES DE FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO (UFCD) 5.1. Formação de Base CP_1…

formação global na sua componente de formação de base constante no ponto 3. Estas UFCD podem ser mobilizadas a partir das UFCD de língua estrangeira (caso o adulto não detenha competências neste domínio) ou de qualquer uma das áreas de competências–chave. Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM ­ PRA 85 h Formação Tecnológica2 Totalidade das UFCD desta componente de formação constante no referencial de formação global identificado no ponto 3. 2.2. Condição de…

aula. Deste modo, pretende-se abrir caminho para a tão almejada transformação das práticas docentes, sustentada no aproveitamento das novas tecnologias, até agora tão pouco exploradas pela acção educativa. Para tal, procedeu-se à elaboração de um e-Portefólio que disponibilizar-se-á online, a que todos os docentes poderão aceder nas suas actividades educativas de alunos com NEE. Este sítio estará aberto a novas actualizações sempre que as mesmas forem surgindo ou se afigurem como…

tendo em consideração todos os elementos intervenientes, designadamente os referentes a espaços, interlocutores, tipos de textos, realizações linguísticas e estratégias de comunicação. O programa de Português valoriza o exercício do pensamento reflexivo pela importância de que se reveste no desenvolvimento de valores, capacidades e competências decorrentes do processo de 3 ensino formal, atribuindo à escola a função de incrementar a capacidade de compreensão e expressão oral…

S. Coordenação do Trabalho Pedagógico do projeto político ao cotidiano da escola. 10ª edição. Editora Libertat, 2009. 18 CONSELHO DE CLASSE: ESPAÇO DE ANÁLISE, REFLEXÃO E AVALIAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Marta Betanes da Silva1 Resumo O eixo reflexivo deste artigo é o Conselho de Classe enquanto espaço legitimador de discussão e avaliação do aproveitamento dos alunos e da turma como um todo. Enquanto órgão colegiado presente na organização da escola, tem função de buscar alternativas…

o educando no processo educacional. É baseando o trabalho pedagógico em conceitos teóricos sólidos que os professores deverão propor justificativas e objetivos que ultrapassem as propostas de ensinoaprendizagem que intenta prescindir do processo reflexivo. Na prática, estabelece-se uma relação com o meio cultural e social aperfeiçoando nossa inserção educacional servindo-nos do método empírico e analítico como uma “ação projetada, refletida, consciente, transformadora do natural, do…