Porquê E O Para Que Ensinar A Fazer

discência Quem ensina aprende ao ensinar e que aprende ensina ao aprender. Esses são alguns aspectos fundamentais para a prática docente, afirma também, que não há docência sem discência. Dessa forma, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor. Não há docência sem discência. O professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que o educando ainda não domina, mas é como o aluno na construção da aprendizagem. 1– Ensinar exige…

Nesse caso, qual seria o sistema de educação ideal? Educar os filhos em casa? Isso não é possível porque a maioria dos pais trabalha, mas deveria haver sítios onde as crianças vão para aprender. Não uma coisaregulamentada, em que têm de ler a mesma página, do mesmo livro, ao mesmo tempo, mas onde possam escolher actividades que lhes interessam. Por exemplo, os rapazes gostam de arranjar carros. Porque não vão a um sítio onde haja uma pessoa que os ensina atrabalhar com carros? Nesse…

reduzir conflitos, em vez de aumentá-los. É comuns haver desentendimentos em uma equipe de trabalho, e o superintendente deve estar atento a isso. Explicar: É o mesmo que orientar os liderados acerca do porquê de terem de seguir as diretrizes da liderança. Nunca se deve dizer: “ Faça isso porque é uma ordem”. Não se deve confundir autoritarismo com autoridade. Servir de símbolo: Implica ser o exemplo para seus liderados em tudo. Um modo de vida exemplar transmite muito mais…

exemplos foram todos retirados da cultura americana, que, segundo o autor, é a mais agressiva à idéia de infância, e está americanizando o mundo. O autor tenta ainda trazer o porque deste desaparecimento, bem como explica o que considera ser o porquê de seu surgimento. Postman alerta ainda que não pretende sugerir ou ensinar soluções para o problema, mas antes de tudo traze-lo à luz do conhecimento geral para que a sua discussão possa alertar para a importância da infância e de…

saberes fundamentais a prática educativa-critica ou progressistas...” | 12 | | “... ensinar não é transferir conhecimento, mas criar a possibilidade para a sua produção ou sua construção.”“ Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado”“quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.” | 14 | 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica | “...ensinar não se esgota no “tratamento” do objeto ou do conteúdo, superficialmente…

ESTUDAR Eu sei estudar? Os professores em geral, esquecem que seu principal papel é "ensinar a aprender". Ensinam tudo, menos como se estuda. Quem deve ensinar os alunos a estudar? Porque eu devo estudar? Estude porque aprender é construir sua personalidade. Estude porque aprender é uma aventura. Aprender é fácil? Pense sempre que não é difícil aprender. Se milhares de estudantes estão agora aprendendo, porque você não haveria de aprender também? E se a disciplina é complicada?…

A didática e o sentido de ensinar Antigamente aprender era quase exclusivamente memorizar, a compreensão desempenhava um papel insignificante. Segundo Jose Carlos Libâneo a escola é uma instituição social com objetivo explicito; o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes, valores) para se tornarem cidadãos participativos na sociedade em que vivem. Conteúdos…

diz que “o ato de ensinar é um processo essencialmente social porque as relações entre quem ensina e quem aprende sempre repercutem na aprendizagem”. 2 CONSEPÇÕES DE ENSINO O conceito de ensino, evolui graças aos questionamentos e pesquisas realizadas por diversos pensadores, educadores, psicólogos, sociólogos, dentre outros. Segundo o conceito etimológico, ensinar (do latim Signare) é “coloca dentro, gravar no espírito”. De acordo com esse conceito, ensinar é…

do seu contato real com seu fazer. “Conforme Freire (1996, p.32)” não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Estes que fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, procurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar constatando, intervenho intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. Assim percebe se que “ensinar inexiste sem…

características e aos procedimentos são encontradas no Art. 5º. dessas diretrizes: esse profissional deve visar ao compromisso com a sociedade; ao desenvolvimento da criança, no que se refere à sua aprendizagem e à sua constituição como sujeito social; ensinar as diferentes disciplinas de maneira integrada; promover o desenvolvimento de aprendizagens significativas, utilizando-se de novas tecnologias; estar consciente da diversidade cultural de seus alunos; preparar-se para atuar nas…