Porquê E O Para Que Ensinar A Fazer

| |Para analisarmos esta relação com mais detalhe, propomos uma caracterização de três modos distintos de atuar, que correspondem a três | |diferentes modelos curriculares e a três modos de “fazer escola”. | | | |Modelos

RESUMO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – PAULO FREIRE: CAPITULO 3 - ENSINAR É UMA ESPECIFICIDADE HUMANA Belo Horizonte 2014 CAPÍTULO 3 - ENSINAR É UMA ESPECIFICIDADE HUMANA Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade, a segurança com que a autoridade docente se move implica uma outra, a que se funda na sua competência profissional. Nenhuma autoridade docente se exerce ausente desta competência. O professor que não

cultura. Isso serve para o educador independente de sua política. Ensinar é algo profundo onde a questão de identidade cultural de cada educando exige uma prática educativa diferente. Grande parte do livro é dedicado as discussões sobre o quanto as atitudes que o professor toma dentro da sala e fora dela influenciam o que ele passa aos seus alunos por cada um ter a sua curiosidade, os professores tem a responsabilidade de ensinar e devem ser dotados de ética. Deve existir uma reflexão…

problemas e estas devem compor e enriquecer a metodologia do educador, no seio das Universidades anualmente são formados milhares de professores, mas infelizmente na maioria delas se almeja expedições de diplomas, muitos cursam um ensino superior não porque querem realmente exercer aquela profissão, mas para terem em mãos um componente a mais em seu currículo, não sabendo na maioria das vezes sequer repassar para outrem o conhecimento recebido, investir no ensino significa formar…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessários à prática educativa Autor: Paulo Freire Editora Paz e Terra – 2001 - 20ª Edição • CAPÍTULO 2 – ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO O autor coloca que as considerações feitas até aqui são desdobramentos de um primeiro saber inicialmente apontado como necessário à formação docente: Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Este saber não apenas precisa…

Marcos. Página 13) Ensinar a aprender é criar possibilidades para que uma criança chegue sozinha às fontes de conhecimento que estão à sua disposição a sociedade. A vida de hoje é caracterizada por um verdadeiro bombardeio de informações. Para todo lado que olhamos nos deparamos com alguma dessas ‘’bombas’’ pronta para explodir: televisão, rádio, cinema, jornais, revistas, cartazes, livros, folhetos, internet, CD-ROM... ’’ (...). (Bagno, Marcos. Página 14). ‘’Ensinar a aprender, então, é

na sociedade e cujos elementos são todos advindos do meio social. A educação formal é uma metodologia de ensino em que são seguidos padrões de avaliação e estrutura de ensino rígido. A tarefa de ensinar consiste em preparar o aluno para o trabalho eficiente e exige que se tenham métodos de ensinar que consistem em atender a vários alunos com processos padronizados, construídos por meio da observação do desempenho escolar de resultados médios obtidos em uma determinada turma. O…

inclusive os de setor urbano-industrial. No entanto, a agricultura que graças as suas imensas potencialidades, poderia ser a principal "locomotiva" do desenvolvimento não esta cumprindo de forma adequada esta importantíssima função. Isto ocorre porque devido ao histórico abandono do setor rural, os agricultores têm sido vítimas de crônicas ineficiências e distorções( Estas distorções ocorrem na etapa de produção propriamente dita; na obtenção e utilização dos insumos e equipamentos;…

para a porta) MANÚ Pra que que a gente fica, Juba? JUBA Sei lá. Pra fazer alguma coisa, não é? MOSKA E a gente fez, não fez? A gente arrebentou as janelas, acabou com as portas. Eles nunca deram livros pra gente e estão putos porque a gente continua vindo. Que merda! PASTEL Eles tem que mandar alguém pra ver a gente, né? Por que a gente não se toca e dá o fora? MANÚ A gente tá cansada. VENENO Não importa porque a gente fica, babacas. Agente fica. Se vocês querem ir,…

trabalho relaciona o cognitivo e o social gerando professores que não usam o “saber em si”, acadêmico, mas aqueles produzidos por determinados grupos, instituições, integrado ao trabalho por meio de mecanismos sociais. O ato de ensinar pressupõe o ato de aprender a ensinar, habilidades e competências sobre o domínio dos saberes necessários à realização do trabalho docente. Assim, são de grande importância todas as experiências familiares e escolares anteriores a formação profissional. …