Porque Sophia De Mello Breyner

Joaquim da Silva Silveira, e uma descendente espanhola, Edina Jardim Silveira, Reynaldo nasceu em uma família de quatro filhos. Seus pais se esforçaram muito para fazer os filhos estudarem no Liceu, escola tradicional, e só pôde estudar jornalismo porque conseguiu uma bolsa em uma das primeiras turmas de comunicação da PUC de São Paulo. Formando, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde se casou com Edelvaz, com quem teve dois filhos, Joaquim e Teresa. Foi redator das revistas O…

Terra sem música), Maria Judite Carvalho (Os idólatras, Os armários vazios, As palavras poupadas), Irene Lisboa (O pouco e o muito, Titulo qualquer serve para novelas e noveletas, Uma mão cheia de nada, outra de coisa nenhuma, Contarelos), Sophia de Mello Breyner Andresen (Contos exemplares) além de sua poesia, Maria Teresa Horta (Ambas as mãos sobre o corpo), Natália Nunes (Assembléia de mulheres, A nuvem, Autobiografia de uma mulher romântica, Regresso ao Caos), Marta de Lima (O sabor…

admiração sem limites, eram as tulipas. No Inverno o jardineiro, enquanto enterrava no chão os bolbos gordos das tulipas, dizia: - Nas lojas da cidade uma dúzia de tulipas vale uma fortuna. E o único desgosto da vida dos gladíolos era não serem tulipas. Porque as tulipas são caras e muito bem vestidas. Mas havia uma flor que os gladíolos detestavam. Era a flor do muguet. O muguet é uma flor escondida. É uma flor pequenina e branca e tem um perfume mais maravilhoso e mais belo do que o…

intertextualidade. Pode-se concluir que texto coerente é aquele do qual é possível estabelecer sentido; é entendido como um princípio de interpretabilidade. Veja o exemplo: “As crianças estão morrendo de fome por causa da riqueza do país.” “Adoro sanduíche porque engorda.” As frases acima são contraditórias, não apresentam informações claras, portanto, são incoerentes. Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura A construção textual deve ser a construção de…

mais facilidade e simultaneamente mais profundidade a análise d’Os Lusíadas, ele permite também compreender melhor os vários poemas alusivos a esta temática de diferentes poetas presentes nos curricula escolares, dos quais destaco os de Sophia de Mello Breyner, Miguel Torga, Eugénio de Andrade, David Mourão Ferreira, Manuel Alegre e Natália Correia. Acresce ainda referir que a transversalidade desta temática não se confina aos diferentes níveis de ensino dos curricula de Língua…

trabalhos científicos e ensaios: Justice in War-Time (Justiça em Tempo de Guerra), The ABC of Atoms (O ABC dos Átomos), The Coquest of Hapiness (A Conquista da Felicidade), Which Way to Peace? (Que Caminho para a Paz?), Why I Am not a Christian (Porque não Sou Religioso). Em 1950, Bertrand Russell foi agraciado com o prémio Nobel da Literatura “ em reconhecimento pelos seus variados e significativos escritos, nos quais ele lutou por ideais humanitários e pela liberdade do pensamento.”

1945 - Publica Pureza, que tal como Adolescente, foi publicado com o seu nome verdadeiro e dedicado a Fernando Pessoa. 1947 - É admitido nos Serviços Médico-Sociais, nos quais se manterá em funções como inspector, até 1983. Conhece Sophia de Mello Breyner Andresen. 1948 – Edita As Mãos e os Frutos, que marca o “nascimento” de Eugénio de Andrade, e até, uma certa revolução na lírica portuguesa. 1949 - Torna-se amigo de Mário Cesariny e priva com o grupo de surrealistas,…

1945 - Publica Pureza, que tal como Adolescente, foi publicado com o seu nome verdadeiro e dedicado a Fernando Pessoa. 1947 - É admitido nos Serviços Médico-Sociais, nos quais se manterá em funções como inspector, até 1983. Conhece Sophia de Mello Breyner Andresen. 1948 – Edita As Mãos e os Frutos, que marca o “nascimento” de Eugénio de Andrade, e até, uma certa revolução na lírica portuguesa. 1949 - Torna-se amigo de Mário Cesariny e priva com o grupo de surrealistas,…

a pesquisa e que, de certo modo, correspondem a momentos diferenciados de trabalho individual e partilhado. Garantir que os jovens se tornem leitores efectivos e eclécticos exige que se explorem novos modos na sua educação literária. Assim, e porque se considera caber a esta disciplina o desenvolvimento da capacidade e confiança dos alunos enquanto leitores autónomos, propõe-se a criação de uma zona de leituras individuais, consubstanciada num PROJECTO INDIVIDUAL DE LEITURA a ser concebido

uma nova forma (o que é diferente do pressuposto deformativo da paródia) apenas como estilização de textos precedentes, que mantêm a sua significação intacta. Também não serve aqui a distinção entre paródia como apropriação e pastiche como imitação, porque O’Neill se apropria do convencionalismo dos textos originais ao mesmo tempo que os imita, ou vice-versa. Por esta razão o pastiche se aproxima mais de um puro divertimento do que a paródia, que está sujeita à lei da ironia corrosiva. O…