Porque Os Professores Precisam Dar Atividades Orais E Cor

emocional, de linguagem, psicomotor, etc.) e também no que se refere à compreensão do desenvolvimento intelectual. É importante que os professores compreendam o processo de desenvolvimento da inteligência a fim de que possam extrair implicações pedagógicas coerentes com a posição teórica adotada. Piaget estudou o desenvolvimento do pensamento em crianças porque queria responder a questões do tipo: “Como adquirimos o conhecimento?” “Como aprendemos?” “O que é o conhecimento?” “Como…

Universitário FIEO Endereço para correspondência RESUMO O texto apresenta o relato de uma pesquisa em andamento sobre a memória de usuários de livros didáticos. As reflexões estão baseadas no trabalho de história oral, de coleta e análise de entrevistas com alunos e professores, que interagiram com esses materiais no espaço escolar, entre os anos de 1940 e 1970, e que são procedentes de diferentes localidades brasileiras. A proposta tem sido investigar as reminiscências do…

serem trabalhados 19 4.9. Metodologia 19 4.10. Recursos utilizados:. 20 4.11. Avaliação 20 4.12. Referências bibliográficas: 20 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 21 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 22 ANEXOS 23 6.1 CARTA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES. 23 6.2 CARTA DE AUTORIZAÇÃO. 23 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1. Nome da instituição: Universidade Luterana do Brasil-ULBRA 2. Título do trabalho: Relatório de Estagio Curricular I 3. Nome do aluno: 4. Nome dos…

especial a Júlia, que sempre está disposta a ajudar no que for necessário. Enfim, sou grata a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para realização deste trabalho. Segundo Freire a dialética da relação professor – aluno, interativa e recíproca, garante que a docência não seja mero derramamento de conteúdos inertes em“receptáculos – alunos” vazios e dóceis. Por esta razão, tantas vezes Paulo Freire repete que “não há docência sem…

dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem: dislexia, disgrafia e disortografia. Entre elas, a dislexia é a de maior incidência e merece toda atenção por parte dos gestores de política educacional, especialmente pelos professores. Observa-se frequentemente que o despreparo do professor da escola fundamental para compreender as questões patológicas da linguagem o tem levado a dificuldades em lidar com aquelas que envolvem o processo de aprendizagem, sendo necessário esclarecer as…

mal se imagina o que pode passar a representar na vida de um aluno um simples gesto do professor. O que pode um gesto aparentemente insignificante valer como força formadora ou como contribuição à do educando por si mesmo.” (Paulo Freire) RESUMO Este trabalho discute a importância do professor no processo de ensino/aprendizagem dos alunos com dificuldade de aprendizagem. É…

DIFERENTES Monografia apresentada como requisito para obtenção do titulo de pós-graduação no curso em Sociedade Inclusiva e Educação Especial na modalidade a Dist^ancia da SOCIESC/ITDE tendo como orientador o professor Valdemar. 1. INTRODUÇÃO A linguagem escrita, apesar de ser uma conquista relativamente contemporânea do ponto de vista evolutivo, tornou-se importante no processo de comunicação sócio-cultural, sendo que ler e…

Introdução__________________________________________________________5 Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade - Avaliação de orientação e discussão do estágio_____________________________________________________________6 Atividade - Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (plano escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para a educação Ensino Fundamental____________________________________7 Atividade - Entrevista com…

aprender: ir à escola é uma forma prática e organizada (pelo menos deveria ser)de aprender”as coisas da escola”(p.39). “A insensibilidade dos professores, da escola e dos órgãos públicos com relação ao processo de aprendizagem é patente e geralmente catastrófica para o ensino “(p.40). “O que mais falta na educação deste país é a figura do educador. Há muitos professores e profissionais da educação, mas poucos educadores” (p.40) “Está na hora de devolver a educação pra os educadores,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Franciele PachecoRA:76820154 Michele Maria dos Santos RA:74125645 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professora-tutora KristianeRovina Campinas Abril/2010 Etapa 1 Introdução Atualmente a sociedade moderna