Porque Os Alunos Vão As Aulas De Geografia

TEORIA E PRÁTICA EM GEOGRAFIA: A NECESSIDADE DE PENSAR/EXERCITAR A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DE CONTEÚDOS EM GEOGRAFIA. Através do parecer CNE/CP 28/2001 ficou estabelecido que a prática como componente curricular fosse parte integrante dos cursos de formações de professores no Brasil, assim para o CNE a prática como componente curricular “é, pois, uma prática que produz algo no âmbito do ensino. Sendo a prática um trabalho consciente cujas diretrizes se nutrem do Parecer 9/2001 ela terá

no ensino de Geografia, teceremos alguns comentários, ainda que breve, a respeito da transposição didática ou da relação entre uma ciência e a matéria de ensino (Cavalcanti, 1998) ou ainda, passagem do saber “universitário” para o saber “ensinado” (Simielli, 2001), por considerarmos importante alguns apontamentos a respeito. Resgate teórico: cidade/urbano no ensino de Geografia Vários autores da ciência geográfica têm trabalhado com a questão da cidade e o ensino de Geografia, ou…

relacionadas aos aspectos cognitivos, sociais e à diversidade cultural no qual os alunos estão inseridos. Portanto, o currículo deve estar relacionado à realidade local da comunidade escolar. É na sala de aula que o currículo é sistematizado, então O professor é peça fundamental para que os objetivos do currículo sejam alcançados, adequando-o à realidade do aluno, e hoje a realidade está ligada ao mundo tecnológico em que nossos alunos estão inseridos. Privá-los de utilizar as…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTO ESCOLAR AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO…

A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA NO ENSINO DA GEOGRAFIA Monografia apresentada ao curso de geografia para obtenção da nota parcial da disciplina de metodologias aplicadas aos estudos geográficos. MARINGA 2012 2 “Minha terra querida País abençoado Como diz o refrão de uma canção Moro num país tropical! Abençoado por Deus Bonito por natureza! No verde exuberante das matas No colorido alucinante de suas aves Na transparência luminosa do mar...” “(Nadir A D’Onofrio)”. 3 RESUMO A…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA SÃO LEOPOLDO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A…

exemplo, deve ser uma tarefa contínua, porque o conteúdo programático é extenso e por muitas vezes podem existir dificuldades de aprendizado ou de fixação e memorização. Para combater este mal, tantas vezes corriqueiro no dia-a-dia dos adolescentes, é preciso que eles façam a experiência de estudar diariamente por, pelo menos, um mês e verificar se o “sacrifício” compensa ou não. Com empenho vai ser fácil perceber o quanto estudar será fácil, as aulas se tornarão mais…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA – 5º SEMESTRE LUCIANA MOURA DA SILVA ESPINDOLA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ll 5º SEMESTRE teresópolis 2015 LUCIANA MOURA DA SILVA ESPINDOLA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ll. 5º SEMESTRE Relatório de Estágio Obrigatorio ll do 5º Semestre do curso de licenciatura em geografia apresentado à Unopar, como requesito parcial para a obetnção da aprovação na disciplina de Estagio obrigatorio ll. Orientadores: Professores:…

------------------------------------------- 5 Capítulo II 4 - Momentos didáticos --------------------------------------------------- 8 5 - Planificação ------------------------------------------------------------- 10 6 - Recursos materiais 6.1 - PowerPoint da aula -------------------------------------------- 12 6.2 - Ficha de escuta ativa ------------------------------------------ 18 6.3 - Mapa --------------------------------------------------------------- 20 6.4 - Jogo didático…

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA WAGNER DE BARROS RODRIGUES UTILIZAÇÃO E INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS ( FACEBOOK E TWITTER) NO ENSINO DA GEOGRAFIA DO 1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO: UMA LEITURA DAS POSSIBILIDADES Orientador: André Reyes Novaes Rio de Janeiro 2015 WAGNER DE BARROS RODRIGUES UTILIZAÇÃO E INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS (FACEBOOK E TWITTER) NO ENSINO DA GEOGRAFIA DO 1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO: UMA LEITURA DAS POSSIBILIDADES Monografia apresentada ao Departamento de Geografia…