Por Uma Concepção Multicultural

democratização do conhecimento. Agora surgiu a “qualidade total”. Conseqüências sociais, políticas, culturais e econômicas do plano apresentado como a salvação do mundo, observadas na Europa, especialmente em Londres: crítica aos currículos multiculturais, preocupação em avaliar as escolas a partir de sua produção e de critérios emprestados das empresas e das regras do mercado, ameaça de extinção dos cursos pedagógicos, abrindo mão da formação geral e pedagógica “O importante é o…

desse fenômeno destacam-se os seguintes: Notáveis avanços tecnológicos na micro-eletrônica. Globalização da sociedade. Difusão maciça da informação. Mudanças nos processos de produção, na organização do trabalho e do trabalhador. Alterações na concepção de Estado e de suas funções. Mudanças nos paradigmas da ciência e do conhecimento. Agravamento da exclusão social, aumento da distância. Mudanças na economia: novo paradigma produtivo Novas formas de produção baseadas nas novas…

SET / 2014 O modelo bioecológico de Bronfenbrenner: contribuições para o desenvolvimento humano O modelo bioecológico de Bronfenbrenner surge na década de 70, quando há uma trajetória de mudanças e ampliação da concepção de ecologia. Ele é pautado na concepção da Ecologia do Desenvolvimento Humano (1979). Onde o ser humano desenvolve-se contextualmente, apoiado em quatro níveis dinâmicos e inter-relacionados: a pessoa, o processo, o contexto e o tempo, formando assim uma…

comunitária para estabelecer a relação que há entre essa modalidade e o papel do Estado perante a mesma. No subtítulo, Educação básica de jovens e adultos, o autor procura esclarecer a função dessa modalidade de ensino, que deve possibilitar a educação multicultural, para uma compreensão mútua, bem como a importância que os programas de educação de adultos devem dar à formação do educador da EJA, e ainda sobre os aspectos políticos que envolvem o analfabetismo. No terceiro subtítulo, o…

pedagógica (Págs. 13 – 37) Vera Maria Candau O texto em análise apresenta como principal temática as relações entre educação e cultura(s). No presente texto a autora busca elementos para aprofundar essas relações, pensando nas sociedades multiculturais em que vivemos. Para tal análise ela toma como ponto de partida a afirmação de que não há educação que não esteja imersa nos processos culturais em que se situa, assim não há experiência pedagógica desvinculada totalmente das…

acompanhada a história de lutas por inserção cidadã na sociedade, empreendidas por indígenas, negros, sem-terra, empobrecidos ,homossexuais, e outros marginalizados pela sociedade. O Brasil, como outras sociedades ocidentais se descobre multicultural quando os oprimidos, que alguns designam como “minorias inúteis”, reagem. O multiculturalismo seja como movimento artístico, seja como ações políticas nas ruas. A nação brasileira se projetou branca conforme mostram proposições e…

negar o outro, mas sim ter uma visão dialética da relação entre igualdade e diferença. Não se pode falar em igualdade sem incluir a questão da diversidade, nem se pode abordar a questão da diferença dissociada da afirmação da igualdade. Concepção multicultural na União Europeia A União Européia se constitui na principal experiência de integração regional considerando as dimensões política, econômica e social, representando, portanto uma decisão política autônoma e soberana dos…

suas próprias necessidades e as da sociedade. A educação de jovens e adultos compreende a educação formal e permanente, a educação não formal e toda a gama de oportunidades de educação informal e ocasional existentes em uma sociedade educativa e multicultural, na qual se reconhecem os enfoques teóricos baseados na prática. Este estudo tem por finalidade demonstrar a diversidade cultural existente na escola e contribuir para o repensar da educação de jovens e adultos, contribuindo para…

municipais, em diferentes cidades do país, temos sido confrontados com perguntas que nos evidenciam a dificuldade presente entre o professorado, tanto de tornar a cultura um eixo central do processo curricular, como de conferir uma orientação multicultural às suas práticas. São freqüentes, nesses encontros, indagações relativas ao(à) aluno(a) concreto(a) que usualmente está presente na sala de aula: como lidar com essa criança tão “estranha”, que apresenta tantos problemas, que tem…

sobre a educaçao,com a utopia de superar a otica da politica neoliberal,com a preocupaçao de desenvolver,de fato, a inclusao,realizando experiencias socialmente significativas, e propiciando, assim o desenvolvimento critico e social do aluno. Na concepçao do autor, a progressao continuada e os ciclos de formaçao revelam concepçoes de educaçao distintas que estao orientadas por visoes de mundo diferentes entre os politicos conservadores e liberais de um lado e prgressista de outro.…