escola como espaço de trabalho

A escola como unidade básica de ensino e espaço de realização dos objetivos e metas do sistema educativo tem sido palco para a realização de estudos sobre o sistema escola.
De acordo com pesquisas pedagógicas, há um grande destaque para ás desigualdades sociais e o funcionamento do sistema escolar. Se por um lado as escolas são culpabiliadas pela discriminação e exclusão de alunos de camadas mais populares, por outro, ela poderia ser um meio indispensável de elevação do nível cultural.
Há pelo menos duas maneiras de ver a gestão centrada na escola: colocar a escola como centro das políticas, liberando boa parte da responsabilidade do Estado , e,ter uma visão da escola como um ambiente educativo, como espaço de formação, constituído pelos seus componentes, lugar de aprendizagem pessoal e profissional. Dessa maneira, pode-se ter uma escola, dependendo da organização, um estilo positivo ou negativo, como determinantes de sua eficácia e do aproveitamento escolar dos alunos, como:
O estilo de gestão:
O atendimento oferecido pela secretaria;
A preparação e distribuição da merenda:
As reuniões pedagógicas:
A organização individual ou coletiva;
As relações humanas;
A percepção e as atitudes da direção;
O comportamento dos alunos.
A “cultura organizacional” vem como uma característica altamente relevante para a prática da gestão. A escola não é apenas o que se vê, há portanto, um mundo de significados, ocultos como as atitudes, convivência, resolutividades de problemas etc. Certamente há uma relação entre a organização da escola, a cultura organizacional e a sala de aula. A cultura organizacional influencia no modo de agir e de pensar dos profissionais escolares. Vinda do próprio sistema escolar com suas diretrizes de funcionamento e do próprio indivíduo com sua subjetividade, sua própria cultura, ou seja, por um lado a organização educa os profissionais que a compõe e por outro o próprio indivíduo e educam a organização, à medida que são eles que a