Por Que Avaliar Como Avaliar Critérios E Instrumentos

ele compra, grava, regrava ou empresta fita, ouve bastante rádio, numa busca de escuta musical constante, fazendo do “som” um companheiro cotidiano, sendo comum cantar e/ou dançar ao escutá-lo. Em nosso país, a maioria dos jovens não toca um instrumento musical, mas gostaria de fazê-lo, diz que “não tem voz”, mas gostaria muito de “saber cantar direito”. E assim, junto aos amigos, comentando, discutindo e apreciando inúmeras músicas, vai se formando o gosto musical do adolescente.…

conscientização da organização..............................................................................................8 Objetivo da Avaliação de Desempenho...........................................................................................10 Instrumentos de avaliação de desempenho............................................................................................14 Treinamento dos…

culturas de aprendizagem permanente; capacidade de assumir riscos, mentalidade de serviços e de criação de valor”. inofor As implicações desta realidade para a avaliação da formação são significativas. Se avaliar resultados de natureza tangível não apresenta dificuldade de maior, avaliar resultados de natureza intangível já não é tarefa fácil. As respostas a estas questões são várias e nem sempre consensuais. As experiências analisadas indicam contudo que nem sempre a…

também começaram a perceber que produzindo em harmonia com o meio ambiente, podem se tornar mais competitivas no mercado globalizado. Começou a ocorrer, então, a implantação dos chamados Sistemas de Gestão Ambiental (SGA). Porém para acompanhar e avaliar os SGA Surgiram às auditorias ambientais, normatizadas pelas ISO 14010, 14011, 14012 e a série 19000 que substitui a série 14000. Os efeitos gerados pela manutenção do atual padrão de consumo sustentado pelo homem tornam cada vez…

de Planejamento Reitoria AS FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS Todo diretor, gerente, chefe e encarregado exercem estas sete funções administrativas, a saber: •Planejar •Comandar •Organizar •Coordenar •Avaliar •Supervisionar •Controlar PLANEJAR CONTROLAR ADMINISTRAR ORGANIZAR SUPERVISIONAR AVALIAR COORDENAR COMANDAR O conjunto dessas funções e suas interações constituem o conceito de administração. Professor Djair Picchiai – Março 2010 Secretaria de Planejamento Reitoria…

hierarquias que selecionam, organizam os conhecimentos nos currículos. Por sua vez, o que se privilegia nas avaliações escolares e nacionais determina as competências e conhecimentos privilegiados ou secundarizados no currículo. Reorientar processos e critérios de avaliação implica em reorientar a organização curricular e vice-versa. Este conjunto de indagações toca em preocupações que ocupam os profissionais da educação básica: qual o papel da docência, da pedagogia e da…

diferentes concepções da avaliação, como produto e não como processo, não seja motivo de julgamentos errôneos. Não se pode conceber uma formação escolar de jovens e adultos da mesma forma que a formação de crianças e adolescentes. Não se pode avaliar a todos de uma só forma se somos diferentes em nossas capacidades. Se assim for, a avaliação só será mais uma ferramenta, como foi ao longo dos anos que era concebida para quantificar a aprendizagem, um meio de classificar e selecionar. Assim,

aos conteúdos e define as mudanças de comportamentos esperadas que devem ser de possível avaliação. É o aprofundamento, o detalhamento do objetivo específico. Como sabemos que o aluno aprendeu? Como avaliar, que instrumentos utilizar para coletar informações e avaliar? O que eu ensino? Devem ser definidos a partir dos objetivos de aprendizagem os Conhecimentos, habilidades, hábitos, comportamentos e produções culturais, que construídos e aprendidos,…

Vários estudiosos têm suas concepções sobre avaliação. Cada qual com suas teorias. Sendo que cada definição é o reflexo da postura dotada. Para uns avaliação consiste em determinar em que medida os objetivos estão sendo alcançados, para outros avaliar consiste em: obter evidências, coleta de dados de desempenho, apreciar o valor , julgar, e assim por diante. B2 – A avaliação não deve ser excludente, considerando apenas os alunos com capacidades. O educando tem o direito de ser autônomo

que: A avaliação torna-se um instrumento fundamental na medida em que ela seja exercida segundo o seu significado constitutivo. É o julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade para uma tomada de decisões. Para o autor, para avaliar, é necessário que se faça um diagnóstico que represente a situação de aprendizagem do educando. Só conhecendo a situação pode-se compreendê-la para ajudá-lo. Historicamente a avaliação tem servido como instrumento de eliminação e/ou…