Por Interação Dialetica Podemos Entender

é a ação humana que transforma a realidade, uma união dialética entre teoria e prática, ou seja, ao mesmo tempo em que a consciência é determinada pelo modo como os homens produzem sua existência, a ação humana também é projetada, refletida, consciente, sendo assim, podemos compreender que ela é o conjunto das objetivações humanas, sendo o trabalho sua categoria central. A matéria não é o único objeto da práxis, supõe também formas de interação cultural. Deste modo, a vida social se…

significa educar para a autonomia, para uma autonomia que abre o acesso comunicativo à própria natureza interna e se apóia em uma liberdade que põe limites a si mesma. Entre as muitas crises que a escola enfrenta atualmente, a crise no âmbito da interação social parece ser uma das mais graves. Violência, drogadição e furtos são acontecimentos que fazem parte do cotidiano da escola. No entanto, na maioria das vezes, o professor não se sente suficientemente preparado para lidar com esses…

do Mundo Weber tem como objeto de estudo a ação social, a motivação do indivíduo. Sua preocupação sociológica é a de entender essas ações sociais para poder explicar a estrutura social. O que Weber chama de ação social é aquela ação que tem um sentido. (SELL, 2009) Weber tenta explicar as estruturas do mundo através do tipo ideal. O tipo ideal é uma ideia utilizada pra entender o mundo. Ele entende as diferentes sociedades através dos diferentes tipos de ação. Por exemplo, a ação…

A função do ego é encontrar uma solução entre as energias primitivas do Id, as restrições do superego e as limitações do mundo superior, Pois a personalidade do indivíduo adulto depende do resultado da interação dinâmica entre essas estruturas. Há também a concepção sobre a estrutura e o funcionamento psíquico, que se refere ao Inconsciente, constituído por conteúdos reprimidos; o Consciente, que recebe ao mesmo tempo informações

sua cultura, ele se constitui na relação dialética com outros sujeitos sociais, mediatizado por signos e instrumentos culturais e, em meio a essa relação, tanto se transforma como também transforma o seu contexto sociocultural. Para ele, a relação sujeito e meio não pode ser vista como algo linear, já que o meio nunca é o mesmo, e o homem, ao adaptar esse meio às suas necessidades, acaba também por se modificar. Na opinião de Wallon (1975b), a dialética marxista introduziu uma revolução no modo

somente uma interação individual, mas sim uma interação com outro indivíduo. A idéia básica da hermenêutica é de que não se deve descartar a viabilidade do outro ter razão. A dialética dialógica não se restringe a conceitos, ela admite uma amplitude de conhecimentos na qual viabiliza e expande o processo do filosofar. A dialética dialógica gadameriana é diferente da dialética hegeliana justamente nesse sentido, pois ao contrário da hegeliana que cria categorias formais, a dialética…

metáfora na organização e na administração Que é metáfora e o que ela faz? A metáfora é uma figura de linguagem comparativa, é uma força primária através da qual os seres humanos criam significados usando um elemento de sua experiência para entender outro. A metáfora dá-nos a oportunidade de alargar nosso pensamento e aprofundar nosso entendimento, permitindo-nos ver as coisas de maneiras novas e agir de maneiras novas. A metáfora é inerentemente paradoxal, à medida que a maneira de…

A Importância da Interação Professor e Aluno na Construção do Conhecimento Grupo Xxxxxxxxxxxxxx UNIVERSIDADE xxxxxxxxxxxxxx RESUMO O trabalho apresentado visa demonstrar como a relação professor-aluno é de suma importância para o processo pedagógico. À luz da literatura selecionada procuramos refletir acerca da formação do aluno participativo no seu processo de aprendizagem, uma vez que tal formação é imprescindível para a vida acadêmica do mesmo, constituindo-se um dos principais…

medida em que partimos da hipótese de que tais aspectos são o mote desencadeador dos processos de aquisição da leitura e Quanto à maneira pela qual essas diferenças se configuram, sabemos que as crianças, desde o nascimento, desenvolvem-se na interação com as pessoas de seu convívio social, entrando em contato com seus valores, crenças e costumes. Dessa maneira, mantêm também contato com a escrita, que certamente não é o mesmo para os diferentes grupos sociais o acesso da criança ao…

CRIAÇÃO E DIALÉTICA DO CONHECIMENTO GESTÃO DO CONHECIMENTO Viver com um paradoxo não é confortável nem fácil. Charles Handy descreve isso da seguinte forma: É como andar em uma fl oresta escura em uma noite sem lua. É uma experi- ência desagradável e, às vezes, assustadora. Todo o sentido de direção está perdido; as árvores e os arbustos oprimem; onde quer que se pise, encontra-se um novo obstáculo; todo ruído ou murmúrio é amplifi cado; há um sopro de perigo; parece mais seguro fi…