Construção do conhecimento em sala de aula

desenvolvimento em sala de aula, com a pratica, os conteúdos, as posições politicas, interagindo, transmitindo e recebendo ao mesmo tempo afetos e valores, sempre se baseando no mundo real. Não deixa também de se posicionar quanto ao modelo tradicional e trabalhar os fundamentos da Metodologia Dialética de Construção do Conhecimento em sala de aula. II CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO A construção do conhecimento nada mais é que o desenvolvimento operacional onde é no momento da pesquisa, estudo individual, seminários, exercícios o aluno esta desenvolvendo esta construção. Tendo assim diferentes metodologias de um lado a expositiva e de outro a dialética: Expositiva – quando há uma separação entre os momentos aluno x professor, não há uma interação e sim um revezamento. Dialética – quando o aluno x professor interagem, não há uma separação de momento os dois trocam constantemente as informações e conhecimentos. A mudança deste paradigma pedagógico consiste em deixa o aluno pensar, o professor não vai mais dar a resposta e sim vai fazer com que o próprio aluno a procure e desenvolva seu raciocínio e sua autonomia. Paradigma Pedagógico - Tradicional – Fazer para/pelo aluno Paradigma Pedagógico - Dialética – Oferecer condições para a construção do conhecimento pelo próprio aluno O professor então assume sua responsabilidade social, em função do compromisso com as novas gerações. 1. PROCESSO DE CONHECIMENTO EM SALA DE AULA Para o aprendizado…

o trabalho etnográfico, informando que fazer etnografia implica em: 1) preocupar-se com uma análise holística ou dialética da cultura entendida: 2) introduzir os atores sociais com uma participação ativa e dinâmica e modificadora das estruturas sociais; 3) preocupar-se em revelar as relações e interações significativas de modo a desenvolver a reflexividade sobre a ação de pesquisar. Conclui que alguns cuidados devem orientar o pesquisador - a proposta de pesquisa, o período despendido no…

mundo pode ser trazida à luz de diversos pontos de vistas teóricos, cada um deles contém um significado em comum, que é o de conscientizar-se. Nesta parte do trabalho, falaremos dos três mundos dos quais os seres humanos existem, ou seja, os três “organismos” que se interagem mutuamente e pelo indivíduo que vive em seu tempo. 1. Mundo Circundante O modo como o sujeito interage simultaneamente enquanto cria e transforma o ambiente ao seu redor dando significado em seu cotidiano é…

LÓGICA DIALÉTICA INTRODUÇÃO Etimologicamente, dialética vem do grego dia, que expressa a idéia de “dualidade”, “troca” (dia= entre) e lektikós , “apto à palavra”, “capaz de falar”. É a mesma raiz de logos (palavra, razão) e, portanto, se assemelha ao conceito de diálogo. No diálogo, há mais de uma razão que entram em contato. A palavra dialética tomou vários sentidos ao longo da história, mas aqui a tomaremos no sentido que tomou a partir do século XIX com Hegel. A lógica…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA ADMINISTRAÇÃO 1ºD GESTÃO DE CONHECIMENTO OSASCO, 23 DE ABRIL DE 2015 Alex Ferreira de Oliveira RA 1567232839 Camila Danusa Marques dos Santos RA 1567232832 Sergio Donisete Porto RA 1584246483 Acácia de Souza Teixeira RA 1566235613 Fernando Santos RA 1571204078 GESTÃO DE CONHECIMENTO Resenha: Vídeo aula 3 e 4 – Capítulo 3 do PLT PROFESSOR FRANCISCO NOVO…

Para que o sujeito conheça o objeto também é de grande necessidade aborda-lo, e nesse sentido podemos dizer que não há possibilidade de conhecimento do objeto se ele estiver ausente do sujeito. Mas para o sujeito construir o seu conhecimento a respeito de um objeto qualquer é preciso também que esse objeto tenhasignificado para o sujeito. Mesmo um simples significado no primeiro momento já é o suficiente. O que vale é prender o aluno ao objeto, para que no segundo momento ele desperte…

LEIS DA DIALÉTICA 1. A Mudança Dialética. I – O Movimento Dialético. II – Para a dialética não existe nada de definitivo… III – O Processo. 2. A Ação Recíproca. I – O encadeamento de processos II – O desenvolvimento Histórico ou em espiral. 3. A Contradição. I As coisas se transformam na sua contraria. II – afirmação, negação e negação da negação. III – A unidade das Contrarias. 4. Transformação da quantidade em qualidade. I – A argumentação política II – A argumentação…

61) escreve que: “ [...] A interpretação do mundo, desta forma, embasada em concepções a priori, dispensa ou mesmo não admite contestações, juízo crítico, especulações, incertezas ou necessidade de comprovação.” Numa fase seguinte do processo histórico, o movimento conhecido como Iluminismo (movimento intelectual que caracterizou o pensamento europeu do século XVIII, particularmente na França, Inglaterra e Alemanha, baseado na ideia do poder da razão para solucionar os…

II do livro de sua disciplina de Psicologia da Educação I intitulado “Desenvolvimento e Comportamento Humano”, no texto dentro de “Aprofundando o Conhecimento” intitulado “Psicologia: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano”, o autor afirma que para Vygotsky o desenvolvimento é resultado das interações dialéticas do homem e seu meio sócio-historico cultural. Por interação dialética podemos entender que:|| Alternativas|| 1 - Os homens se opõem uns aos outros, gerando…

A dialeticidade na Lógica As palavras, em si mesmas, não contêm a essência daquilo a que se referem. Ou seja, ao querer direcionar um determinado animal que voa, portanto, possui asas, que possui podemos usar a palavra “PÁSSARO”, mas também podemos usar a palavra “BIRD”. Concluo, pois, que para o mesmo objeto presente no mundo material pude mo referir usando duas palavras distintas morfologicamente. Sendo assim, há que ser dito ainda, que ao dizer “PÁSSARO” apenas pessoas que…