Pontos Negativos Escola Tradicional Para Saviani

Santiago* PEREIRA, Celiomar* SARAIVA, Josinete Maria* SILVA, Adriana Aparecida* SOUZA, Débora Duarte* SILVA, Rozana Castilho dias da ** Resumo: Este artigo tem como propósito relatar sobre a prática docente de duas professoras de escola pública, uma aposentada e outra atuando na educação há cinco anos, e as transformações que o trabalho dessas professoras sofreu ao longo do tempo. Busca-se mostrar a prática de duas professoras em diferentes épocas, mostrando a…

está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem, inter alia. Assim, justifica-se o presente estudo, tendo em vista que o modo como os professores realizam o seu trabalho na escola tem a ver com esses pressupostos teóricos, explícita ou implicitamente. Embora se reconheçam as dificuldades do estabelecimento de uma síntese dessas…

SUMÁRIO TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR .........................................3 A. PEDAGOGIA LIBERAL...........................................................................................5 1. Tendência liberal tradicional ................................................................................8 2. Tendência liberal renovada progressivista.........................................................11 3. Tendência liberal renovada não-diretiva ..........................

expositiva se revela pela sua eficácia e ainda se mantém atualmente. A aula expositiva se consolidou como prática pedagógica na Idade Média pelas mãos dos jesuítas, plano pedagógico jesuíta no Brasil, se transformando na estratégia mais utilizada nas escolas - quando não a única. A transmissão do conhecimento, sobretudo pela linguagem verbal, era uma corrente hegemônica. Acreditava-se que bastava o mestre falar para as crianças aprenderem. O século 20 trouxe luz sobre o processo de…

autor separa as teorias em três, as teorias criticas, as teorias pós criticas e as teorias tradicionais. Descrever o que realmente é um currículo é muito complicado pois cada autor ira apresentar a sua teoria com relação a o que realmente é um currículo, com base em seus estudos e conhecimentos, as definições apenas nos mostrar o que determinado autor acredita ser o currículo. II- Das teorias tradicionais as teorias críticas: O currículo é sempre resultado de uma seleção, e…

significado da expressão ‘sistema nacional’ a partir de sua configuração histórica. Em seguida, aborda-se o tema propriamente dito, ou seja, os desafios para a construção do sistema, os quais são agrupados em quatro modalidades: econômicos, traduzidos na tradicional e persistente resistência à manutenção do ensino público no Brasil; políticos, expressos na descontinuidade das iniciativas de reforma da educação; ideológicos, representados pelas idéias e interesses contrários ao sistema…

envolvidos no processo escolar, diretora, pedagoga, professores, alunos, pais e funcionários, através das leis e normas que regem o Projeto Político Pedagógico. O PPP é um instrumento de suma importância para a organização e para que de fato a escola se constitua num espaço democrático de debate e construção pedagógica, dentro das complexibilidades que esse espaço possui e precisa ser constantemente reavaliado para que possa estar adequado a realidade. Para Libâneo (2004)…

INTRODUÇÃO Escola e comunidade são dois segmentos que precisam caminhar juntos, pois fazem parte de momentos importantes na formação de crianças e adolescentes os quais carregarão as experiências vividas nesses dois lugares para toda a vida. Segundo Scarparo (2004, p. 27) “diz respeito ao trabalho da escola como um todo em sua finalidade primeira e a todas as atividades desenvolvidas tanto dentro quanto fora da sala de aula, inclusive à forma de gestão, à abordagem curricular e à relação…

1 Leituras em Educação Durante a Ditadura Militar 7.1.1 Piaget e o Futurismo de Lauro de Oliveira Lima 7.1.2 Uma Escola Chamada “Summerhill” 7.1.3 Conversando com Rubem Alves 7.1.4 Em Torno de Paulo Freire 7.1.5 Luiz Antônio Cunha e a Sociologia Crítica da Educação 7.1.6 Os Teóricos da Desescolarização 7.1.7 Maurício Tragtenberg e a Desburocratização da Escola 7.1.8 Dermeval Saviani e o Marxismo na Educação 7.1.9 Filosofia Analítica e Educação: Uma Oportunidade Perdida 7.1.10 José…

respostas para todas as suas perguntas. Para Felipe, só era possível se tornar “gente de verdade”, assim como o Pinóquio que foi transformado de um boneco de madeira para um menino de carne, se ele fosse para a escola, assim como o enredo da história do Pinóquio. Ele também acreditava que na escola era possível se obter todas as respostas e aprender tudo o que fosse desejado. Todos estes conceitos foram construídos em sua mente devido a visão que seus pais ensinavam a respeito disto.…