Ponte Entre Psicologia

relacionar com o mundo elabore um texto de 10 linhas aproximadamente considerando a noção de subjetividade proposta na Unidade I da disciplina Psicologia da Educação. Escolha um dos três contextos: família, escola ou movimentos/grupos sociais para focar sua resposta. A psicologia da educação estava ligada a objetividade, porém ao relacionar com o outro a psicologia da educação se torna em alguns parâmetros apenas subjetiva, pois esta vinculada em um grupo social. Um exemplo claro já…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Prof. Carlos Caldas Segundo a sua concepção o que é Psicologia da educação? Marco Zero Dentro desse contexto reflita e escreva sobre o seu percurso educativo, ou seja, suas experiências como aprendiz. Por quê estamos aqui? Como motivar? Como fazer da aula um projeto inovador? ? Quebrando paradigmas... TODOS DEVEM PARTICIPAR! Origens da Psicologia Compreender a dimensão humana e o funcionamento da mente. Compreender os mecanismos corporais que estão na base

CONCEPÇÕES E TENDENCIAS ATUAIS EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CESAR COLL Segundo Cesar Coll, em seu artigo (as concepções atuais da psicologia da educação), escreve que, a psicologia geral, ainda resiste aos conceitos epistemológicos, de que esta ciência é a única que permite abordar situações educativas de maneira científica e racional; assim também é postulado o comportamento humano que responde a leis, gerais, e pode ser utilizadas na compreensão e interpretação de qualquer atividade das pessoas,

Curso de Psicologia Disciplina: Abordagens terapêuticas II Profº Alisson Pontes 6º Período Estudo Dirigido relacionando a Logoterapia e o Filme “As aventuras de Pi” Nome:__________________________________________Turma:_______ 1. Qual a relação pode ser feita entre a vida de Piscine e a de Viktor Frankl? 2. Qual frase dita por Pi no filme durante o período que esteve a deriva no mar, retrata a importância do sentido da vida como fator de sobrevivência? 3. Quais…

Sorocaba/2013 Introdução A psicologia da educação e a do ensino são um dos pilares fundamentais do âmbito de conhecimento, de elaboração teórica, de pesquisa empírica e, sobretudo, de atuação profissional ao qual nos referimos com o título de “psicopedagogia”. A finalidade principal da psicologia da educação e da psicologia do ensino é utilizar e aplicar os conhecimentos, os princípios e os métodos da psicologia para a análise e para o estudo dos fenômenos educativos. Nesse sentido, sua

distinção.Em certos momentos o autor fala que a Escola da Ponte é uma escola em que todos deveriam conhecer iriam encantar-se com tal realidade que os alunos vivem a cada dia.Na escola da Ponte todos os alunos se tratam bem se ajudam sempre trabalham em equipe sem preconceito e egoísmo. O objetivo de Rubens é mostrar uma forma diferente de se alcançar o aprendizado. A visão de Rubens Alves é uma escola diferente da escola tradicional,a Escola da Ponte um lugar onde os professores…

AD2 – 2013-2 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO II ALUNO: ELIETE DE CAMPOS ALVES MATRÍCULA: 12216090120 CURSO: HISTÓRIA PÓLO: PIRAÍ ESCOLA DA PONTE: UMA EXPERIÊNCIA DE SUCESSO O presente texto registra a forte impressão de quem ora o redige ao tomar conhecimento da existência de escola tão maravilhosamente especial, onde são formados cidadãos autônomos, conscientes de seus direitos e deveres, respeitados em sua diversidade, aprendizes sem conteúdo imposto pelo sistema…

A contribuição da psicologia no estudo multidisciplinar dos fenômenos educativos Profa. Dra. Maria Helena Palma de Oliveira O texto a seguir é, basicamente, resultado da síntese dos aspectos principais dos capítulos 2, 3 e 4 do trabalho de Salvador (1999) e pretende mostrar a relação possível entre psicologia e fenômenos educacionais e que foi construída ao longo da evolução da psicologia. A concepção que subjaz a este texto, norteará o conteúdo e…

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA JURÍDICA No início do século XIX, na França, os médicos foram chamados pelos juízes da época para desvendarem o ‘‘enigma’’ que certos crimes apresentavam. Eram ações criminosas sem razão aparente e que, também “não partiamde indivíduos que se encaixavam nos quadros clássicos da loucura”estes crimes que clamaram pelas considerações médicas não eram motivados porlucros financeiros ou paixões, pareciam possuir uma outra estrutura,pois diziam…

pedagogia científica e da pedagogia experimental, que tendem a separar- se da filosofia e a tornar-se independentes da política para reconstruir o saber pedagógico em contato com as ciências positivas, que tratam do homem (a filosofia, a antropologia, a psicologia) e da sociedade (a sociologia, a etnologia, a criminologia). Renovando seu método e seu conteúdo para adoção do paradigma científico indutivo e experimental, articulada em conhecimentos baseados em “fatos”. Destacamos as…