Políticas De Integração Curricular

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal da Integração Latino-Americana Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FILOSOFIA 2014 Projeto Pedagógico aprovado pela Resolução COSUEN n° 037, de 17 de outubro de 2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal da Integração Latino-Americana Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política Josué Modesto dos Passos Subrinho Reitor Nielsen de Paula Pires Vice-Reitor Marcos…

DESAFIOS E PROPOSIÇÕES PARA TRADUZIR CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE CURRÍCULO PARA PROPOSTAS E POLÍTICAS CURRICULARES Andréia Vieira dos Reis – UNEAL reisa2009@hotmail.com Amanda Silva Santos – UNEAL amanda.silva0510@hotmail.com Cláudia Cristina Rêgo Almeida – UNEAL cau.rego@rotmail.com RESUMO Este estudo tem com objetivo identificar concepções contemporâneas de currículo e seus potenciais para a formação de cidadãos críticos, comprometidos com a valorização da diversidade cultural, da

da Educação ao início do Governo Lula, seria de reconstruí-la como política pública corrigir distorções de conceitos e de práticas decorrentes de medidas adotadas pelo governo anterior” (p. 1089). “... revogação do Decreto n. 2.208/97, restabelecendo-se a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico processa-se mediante programas focais e contingentes, a exemplo dos seguintes: Escola de Fábrica, Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de…

INTRODUÇÃO Serão abordados neste trabalho as observações sobre as relações sociais e políticas entre a escola e a comunidade. A pesquisa será feita de maneira que proporcione conhecimentos, entre outros: sobre alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas.…

conceitos de integração e inclusão, abordando a definição de integração física, social e funcional. O conceito de inclusão observa que a diversidade deve ser o eixo central do processo de aprendizagem na classe comum, portanto precisa de mudanças estruturais, organizacionais e metodológicas para que atendam as necessidades educativas das crianças da educação especial. Para a inclusão a escola é um ambiente em constante movimento e transformação, bem como rico e variado. O conceito de…

Médio ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR Versão Preliminar Etapa I – Caderno IV Curitiba Setor de Educação da UFPR 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (SEB) UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SISTEMA DE BIBLIOTECAS – BIBLIOTECA CENTRAL COORDENAÇÃO DE PROCESSOS TÉCNICOS Brasil. Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno IV : áreas de conhecimento e integração curricular / Ministério da…

Médio ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR Versão Preliminar Etapa I – Caderno IV Curitiba Setor de Educação da UFPR 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (SEB) UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SISTEMA DE BIBLIOTECAS – BIBLIOTECA CENTRAL COORDENAÇÃO DE PROCESSOS TÉCNICOS Brasil. Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno IV : áreas de conhecimento e integração curricular / Ministério da…

de soluções de engenharia e instalações elétricas e mecânicas . Como sede têm uma empresa no estado de São Paulo, que se localiza na cidade de Guarulhos, e uma Filial no estado da Bahia, mais exatamente na cidade de Camaçari. Tendo como política desenvolver projetos e serviços de Mao de obra elétrica e mecânica, através de aprimoramento tecnológico e da capacitação profissional, oferecendo resultados com qualidade técnica e em tempo hábil, superando as expectativas do…

Adaptação Curricular De modo geral, pode-se falar em dois tipos de adaptações curriculares, as chamadas adaptações de acessibilidade ao currículo e as adaptações pedagógicas. As primeiras se referem à eliminação de barreiras arquitetônicas e metodológicas, sendo pré-requisito para que o aluno possa freqüentar a escola regular com autonomia, participando das atividades acadêmicas propostas para os demais alunos. Estas incluem as “condições físicas

TÍTULO: A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR Marilene Santos da Silva1 pedmarilene@yahoo.com.br As novas políticas educacionais apontam na direção da inclusão do maior número de alunos com necessidades educativas especiais nas classes regulares de ensino de todos os níveis. Tendo em vista este referencial, optei em escrever e problematizar este tema, pois pretendo constatar se de fato as escolas estão incluindo ou somente…