Politica De Integração Curricular Alice Casimiro Lopes

OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO E A SUBMISSÃO AO MUNDO PRODUTIVO: O CASO DO CONCEITO DE CONTEXTUALIZAÇÃO ALICE CASIMIRO LOPES* RESUMO: Neste artigo, procura-se demonstrar que o processo de produção de um discurso curricular híbrido nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio tem por finalidade a inserção social no mundo produtivo. Tal finalidade limita a dimensão cultural da educação. Como exemplo da produção desse discurso híbrido, são…

Planejamento; Objetivos educacionais; Seleção e organização de conteúdos; Métodos, técnicas e recursos de ensino; Relação professor-aluno. CURRÍCULO - Conceitos; Teorias do Currículo; Relação entre a integração curricular e disciplinas escolares com base na história e na política; Abordagens curriculares na contemporaneidade. TECNOLOGIA EDUCACIONAL/EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - Informática na educação: O computador como recurso de aprendizagem; Conceitos Básicos da educação a…

Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. 13) LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. 14) LOPES, Alice Casimiro. Políticas de integração curricular. Rio de Janeiro: UERJ, 2008. (Pesquisa em educação). 15) MARZANO, Robert J.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. O ensino que funciona: estratégias baseadas em evidências para…

universalidade dos direitos morais sob o ponto de vista da crítica habermasiana Claudia Castro de Andrade Universidade do Estado do Rio de Janeiro Resumo Neste trabalho discuto a questão curricular como processo político no qual estão envolvidas as lutas ideológicas que buscam preencher de sentidos os documentos e práticas curriculares. Considerando a escola como espaço de interação capaz de produzir e reproduzir valores, reflito sobre os movimentos identitários a favor do…

concepções e experiências pedagógicas baseadas nesse movimento teórico que se inicia em meados do século XX nos Estados Unidos e que se difunde no mundo ocidental como forma de enfrentamento dos conflitos gerados em função das questões econômicas, políticas, e étnicos culturais, na tentativa de combater discriminações e preconceitos, prevendo as dificuldades de indivíduos e grupos de acolher e conviver com a pluralidade e as diferenças culturais.

múltiplos discursos (Barreiros e Frangella, 2007) que, em diálogo com a Multieducação, permite negociar novos sentidos e significados que caminham junto à prática curricular. Neste estudo, considero o PPP um documento democrático, pedagógico e político, espaço de constante disputa, negociação e diálogo, assim como espaço de produção curricular e prática pedagógica. Sendo assim, procuro analisar o projeto político pedagógico de uma escola municipal do Rio de Janeiro, para então…

ou sociologia da linguagem é uma disciplina da linguística que estuda os aspectos resultantes da relação entre a língua e a sociedade, centrando-se em especial na variabilidade social da língua. 1 Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, da Universidade Federal do Maranhão. 2 As primeiras investigações de Lahire nas áreas da sociologia da educação e da cultura datam do início de 1990. As suas análises da cultura escrita, da escola e das desigualdades…

coordenação pedagógica tais como: a visão centralizadora, assistencialista, hierárquica. Destacamos também empecilhos como a falta de autonomia nas tomadas de decisões, falta de tempo, perda de identidade, ausência da valoração da função no nível de politicas públicas, bem como ausências nas discussões das teorias que fundamentam suas práticas não apenas como instrumentalizadoras, mas que, com base nelas, despertem reflexões inerentes ao processo ensino e aprendizagem. Diante…

entre educação, cultura e cotidiano pude constatar (embora não fosse esse o foco central do trabalho do grupo) que as práticas didáticas desenvolvidas no interior da escola objeto de nossas análises se articulavam pouco com a realidade histórica, política, social e cultural dos sujeitos que dela participavam e davam ênfase a conteúdos, muitas vezes, fragmentado e pouco significativo para os seus alunos. Pensar/pesquisar as dimensões e os componentes da prática didática realizada na…

configuram as práticas de planejamento curricular na escola. Trata‐se de uma reflexão possibilitada pelo trajeto teórico percorrido em meu Mestrado, concluído em 2005 junto ao Programa de Pós‐Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso. A discussão é tecida diante da questão: como as concepções de currículo construídas historicamente podem configurar as práticas de planejamento curricular na escola? Assim, comento brevemente