Estudos correlatos

Capítulo 1- Pesquisas correlacionadas- Rose Para propósito desse estudo fez-se necessário realizar um levantamento com a finalidade de identificar os trabalhos acadêmicos relacionados aos professores iniciantes que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental. Inicialmente foi realizado o levantamento bibliográfico completo no Banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Algumas palavras chaves foram utilizadas para facilitar a busca de dissertações e teses: professores de História, formação de professores, professores iniciantes e professores iniciantes de História. Essa busca no banco de dados abrangeu o período compreendido entre os anos 2010 e 2012. Foram encontrados entre dissertações e teses 4310 trabalhos referentes à formação de professores, 717 trabalhos relacionados a professores de História, 14 relacionados aos professores Iniciantes e nenhum correlacionado aos professores Iniciantes de História nas séries finais do Ensino Fundamental. Foi realizado também levantamento relacionado aos trabalhos apresentados no IV Congresso sobre o Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência, ocorrido na cidade de Curitiba em fevereiro de 2014. Observando que a temática desse congresso aborda o professor iniciante, considerou-se apenas os trabalhos onde o título referia-se ao professor iniciante. Dos 197 trabalhos apresentados no congresso, 45 versaram sobre o professor iniciante e nenhum trabalho…

PROFESSORES DO INTERIOR DA AMAZÔNIA NO PARFOR . 2. JUSTIFICATIVA A discussão sobre a formação continuada de professores na Amazônia tem aumentado nas últimas décadas, principalmente a que se refere à formação de profissionais que já atuam na docência com pouca ou sem nenhuma qualificação, como revelam os dados do Educacenso 2007, em que apenas 10% das funções docentes exercidas na Educação Básica são desempenhadas por professores com formação adequada, os demais não possuem…

Políticas inclusivas e formação de professores Revisão de Literatura Revisão Sistemática Acerca das Políticas de Educação Inclusiva para a Formação de Professores Systematic Review of Inclusive Education Policies for Teacher Education Maria Amélia INGLES1 Samuel ANTOSZCZYSZEN2 Silvia Iris Afonso Lopes SEMKIV3 Jáima Pinheiro de OLIVEIRA4 RESUMO: a análise das políticas públicas de formação docente é bastante referenciada nas discussões e pesquisas acadêmicas. Há muitas implicações…

elaboração de uma Política Pública voltada para a Educação e o mercado de trabalho. Os dados foram extraídos do Censo 2010 do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) e baseado no estudo de caso “A inserção do jovem no mercado de trabalho e a influência da trajetória escolar”. 1.1 1.2 Estudos de caso: Políticas Públicas e principais características O estudo de caso escolhido tem como tema “A importância da educação para o mercado de…

Desenvolvimento Socioeconómico – MANUAL TÉCNICO I Temas e Áreas de Política: Áreas de Política Emprego e Recursos Humanos I: Educação e Formação Áreas de Política ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ Agricultura, Desenvolvimento Rural e Pescas Desenvolvimento Empresarial e Políticas de Inovação Transportes Emprego e Recursos Humanos I: Educação e Formação Emprego e Recursos Humanos II: Políticas Activas para o Mercado de Trabalho Liberdade, Justiça e Segurança Ambiente (recursos hídricos, saneamento,…

internacional. Tais projetos possuem uma base conceitual pela qual se põe em disputa o conceito “pedagogo”. Sem dúvida, trata-se de um terreno de contendas conceituais no qual o vencedor - historicamente auto-referido como formador de almas - portará o direito supostamente legítimo de definir o que é o “pedagogo” no Brasil, hoje. Não se examina aqui, pois, simples proposições em debate, mas um litígio em que está em causa a formação de um sujeito que não possui, sequer, unanimidade em…

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE JUAZEIRO DO NORTE- IFCE/JN Vladiana Meneses de Brito Feitosa; Graduanda em Pedagogia na Universidade Regional do Cariri –URCA e Bolsista de IC da FUNCAP; vmbfce@gmail.com Zuleide Fernandes de Queiroz; Professora da Universidade Regional do Cariri, orientadora de IC da FUNCAP; zfqueiroz@yahoo.com.br 1. Introdução O interesse pelo tema aqui tratado surgiu no momento em que…

AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS ATRAVÉS DA VISÃO DE STEPHEN BALL: uma aproximação com a experiência do curso Profuncionário. Janete Otte Instituto Federal Sul-rio-grandense janete.otte3@gmail.com Carolina Mendonça Fernandes de Barros Instituto Federal Sul-rio-grandense carolmfbarros@terra.com.br Marcus Neves Universidade Federal de Pelotas marcus.neves@ufpel.edu.br Introdução Nos dias atuais, os discursos provenientes dos governantes no que se refere à educação…

tornem protagonistas da sua ação política; processo fundamental que se desenvolve na prática de luta e organização dos trabalhadores. A necessidade concreta e a possibilidade de ter conquistas e o esforço para não perder direitos, levam a classe trabalhadora a mobilizar-se. Nesse movimento começa a vislumbrar a raiz da exploração e a sentir a necessidade de participar e de assumir-se como protagonista. É preciso lutar pelo poder com garra e coragem... A vontade, o entusiasmo, a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA CURSO DE GRADUAÇÃO PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA NÚCLEO DE CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA- CAMPUS VII DISCIPLINA: POLÍTICAS PÚBLICAS DOCENTE: ANÍBAL BRITO NETO DISCENTE: DAIANE AGUIAR Marcelino, Nelson Carvalho, et ali. Políticas públicas de lazer – formação e desenvolvimento de pessoal: os casos de Campinas e Piracicaba-SP. Curitiba, PR: OPUS 2007. NELSON CARVALHO MARCELLINO: Graduado em Ciências Sociais, Mestre em Filosofia…