Políticas Educacionais Igualdade E Diferenças Miguel G

prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanista,democratica, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. Na realidade a inclusão escolar tem ampliado idéias importantes e fundamentais da educação, que vêm apontando para o exercício da convivência social como uma maneira de lidar com a inflexibilidade diante das diferenças,…

normas precedentes e que se pautam na dignidade da pessoa humana. Palavras-chave: estado; sociedade, princípios; dignidade e oportunidades. 1 INTRODUÇÃO A Constituição Federal de 1988 da República Federativa do Brasil tem o princípio da igualdade e da dignidade da pessoa humana como um dos fundamentos estruturais do Estado Democrático de Direito. Dessa forma, estabelece o “caput” do artigo 5° que “todos são iguais perante a lei, sem , distinção de qualquer natureza”. Tal…

do homem do campo e sua intima relação de trabalho com a terra. Levantamos neste texto a importância formativa da educação popular, porém não refutando o papel da escola na formação destes sujeitos, destacando a grande relevância da instituição educacional que deve estar vinculada com a realidade vivenciada pelo educando, dentro dos processos de luta e resistência do sujeito do campo. Palavras-chave: Sujeito do campo, educação popular, luta. ABSTRACT: This work aims to understand…

sustentável e igualitário. Apesar do merecido destaque, poucas foram as iniciativas criadas no âmbito educacional com o objetivo de introduzir de forma consistente e sistemática o tema da sustentabilidade dentro das escolas e do currículo da educação básica brasileiros. A educação na sustentabilidade, é verificado com a necessidade,integrar processos inovadores delineado uma nova perspectiva educacional,em que o principal foco do conceito é a integração das mesmas, possibilitando a…

competência-fazer bem o que lhe compete. A experiência vivida com o estágio supervisionado III me fez perceber a importância de se formar um profissional qualificado, com domínio de conteúdo, e capaz de trabalhar juntamente com meus alunos , com as diferenças existentes nas escolas, seja este uma sala de aula, uma escola como um todo, ou mesmo a sociedade de forma geral. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Quanto ao suporte…

CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO LIDIA EVANGELISTA DE SOUSA MAIA EVASÃO ESCOLAR: UMA PROPOSTA A PARTIR DO ESTUDO DAS CAUSAS NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE QUITERIANÓPOLIS-CEARÁ. CEARÁ 2010 LIDIA EVANGELISTA DE SOUSA MAIA EVASÃO ESCOLAR: UMA PROPOSTA A PARTIR DO ESTUDO DAS CAUSAS, NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE QUITERIANÓPOLIS-CEARÁ. Plano de Ação…

ENSINO SUPERIOR DO IGUAÇU LTDA FAESI – FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DE SÃO MIGUEL DO IGUAÇU CURSO DE BACHAREL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Trabalho Conclusão de Curso - TCC aNÁLISE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RISCO NA CONCESSÃO DE CRÉDITO NA COOPERATIVA DE CRÉDITO RURAL COM INTERAÇÃO SOLIDÁRIA CRESOL DE SÃO MIGUEL DE IGUAÇU/PR ILZIMERI LUIZA VIEIRA DAMÁSIO JÔSE DA SILVA MARSSOLA HARTMANN LILIAN ADRIANE BAUER SÃO MIGUEL DO IGUAÇU 2012 ILZIMERI LUIZA VIEIRA DAMÁSIO JÔSE DA…

firmemente arraigada; contudo serão socializadas segundo a prática de seu contexto profissional. No entanto, é no nível dos valores básicos que as culturas diferem mais; quando se trata de culturas ocupacionais e – mais ainda – organizacionais, a diferença é mais superficial (no tocante a símbolos, heróis e ritos)” (p.9). Geert Hofstede indica os seguintes valores como sendo as variáveis que melhor caracterizam as culturas nacionais e que tendem a prevalecer nas organizações…

da comunidade escolar. Uma escola que proporcione educação de qualidade para todos, visto que todo ser humano tem a capacidade de aprender de acordo com seus interesses e seu ritmo. As leis que regem a educação nacional, as teorias e práticas educacionais discutidas nas universidades, congressos, fórum, e reuniões tratam da melhoria do ensino no país e almejam uma escola de qualidade para todos, onde todos possam ter sucesso, ou como diz Mantoan (2003) consigam a “emancipação…

AS METAS EDUCACIONAIS COMO EIXOS ARTICULADORES DOS RELATÓRIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DA ONU Maria José de Rezende* RESUMO: Através de uma pesquisa documental, esta análise detectou que as propostas, feitas aos Estados nacionais no campo educacional, dão o norte das ações sugeridas tanto antes como depois da Declaração do Milênio subscrita por 191 países em setembro de 2000. Verifica-se que os três pilares (renda, longevidade e educação) do Índice do Desenvolvimento Humano aparecem