Podemos Classificar Concepções De Currículo

parâmetros para a manutenção e a criação de novas instituições de Educação Infantil, o MEC publicou, em 1998, o documento Subsídios para credenciamento e o funcionamento das instituições de Educação Infantil. No mesmo ano, visando a elaboração de currículos de Educação Infantil, cuja responsabilidade foi delegada pela LDB a cada instituição e seus professores, o ministério editou o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais.…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a intenção de compilar referências sobre a discussão de certas concepções presentes na escola e fortalecer o debate sobre a função social da Educação Física Escolar. A comunidade educativa argumenta a relevância da disciplina Educação Física Escolar, quais são seus reais objetivos, como são administrados seus conteúdos, a sua contribuição em outras disciplinas. Durante os estudos acadêmicos, vislumbra-se os adeptos da esportivização, os críticos reflexivos,

ESPECIALIZAÇÃO EM CURRÍCULO ESCOLAR GEAC – Currículo: campo, concepções relações Professora: Maria Roseli Gomes Brito de Sá SUMÁRIO APRESENTAÇÃO -Chamada Introdutória - Conteúdo 1: O que é mesmo o Currículo? A polissemia do termo Currículo Uma aproximação do próximo conteúdo Indicação de bibliografia e sites - Conteúdo 2: Existe uma teoria de Currículo? Aspectos históricos da constituição do campo Campo – teoria – discurso Enfoques críticos…

o preconceito pelo qual o graffiti já passou e passa até hoje, as possíveis diferenças entre o graffiti e a pichação, e a questão do graffiti na escola que é um tema que vem sendo muito discutido atualmente na tentativa de inserir o graffiti no currículo escolar. Palavras-Chave: Graffiti, Pichação, Arte, educação. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho busca informar as diferenças entre o graffiti e a pichação, estes são aspectos distintos, pois o graffiti é uma comunicação visual

outros seres, entendido como natureza, nela integrado totalmente. Os professores, já nas séries iniciais do Ensino Fundamental, precisam incentivar os alunos a construírem relações entre os diferentes conteúdos presentes nas diversas disciplinas do currículo. Conversar com os alunos de forma que percebam que a ciência também tem uma história, assim como o país. Mostrar que os problemas ambientais são, ao mesmo tempo, problemas de saúde, além de envolverem a ecologia e a Biologia como um…

e conceitual aos entes federados” com vistas à operacionalização da portaria que implementa o programa (BRASIL, 2007, p.2). Visão nos últimos anos: o que mudou Ao longo dos últimos dez anos, Cavaliere (2007) identificou pelo menos quatro concepções de escola de tempo integral, diluídas e muitas vezes misturadas nos projeto em desenvolvimento no Brasil: - Visão de cunho assistencialista, vê a escola de tempo integral como uma escola para os desprivilegiados, que deve suprir…

reorientação curricular em educação matemática que defende a utilização do conhecimento matemático vivenciado pelo aluno em sua comunidade como subsídio metodológico para o processo de ensino -aprendizagem da matemática escolar. Mas, à luz das concepções d‟ambrosianas de Etnomatemática, principalmente, a educacional, que procura compreender a realidade sociocultural e chegar à ação pedagógica de maneira natural mediante um enfoque cognitivo com forte fundamentação cultural. Para a…

entre os diferentes, em especial, os que demonstram ter na deficiência intelectual suas diferenças. São dois os maiores empecilhos que podemos citar neste trabalho: a aceitação das diferenças, sem discriminação, nem preconceitos e a aquisição e construção do conhecimento pelas crianças que têm diagnosticado a deficiência intelectual. Quanto à discriminação, podemos dizer que ela existe em menor grau entre as crianças na faixa etária citada, nas séries iniciais do Ensino Fundamental.…

Fonseca, 2000; Matos & Carreira, 1995; Mendes, 1997; Pires, 1992; Ponte et al., 1999b; Porfírio, 1993; Rocha, 2002a; Santos, 1996; Vale, 1994). Saber matemática assume diversas formas nos trabalhos dos investigadores citados, mas em todos eles podemos encontrar sinais da perspectiva do National Council Teachers of Mathematics (1994). A associação americana considera o saber matemático como “poder matemático”, entendendo como tal a capacidade para explorar, conjecturar, raciocinar…

SUCESSO NA ESCOLA: SÓ O CURRÍCULO, NADA MAIS QUE O CURRÍCULO! PHILIPPE PERRENOUD Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra philippe.perrenoud@pse.inige.ch Tradução: Neide Luzia de Rezende RESUMO O desenvolvimento e o caráter oficial das avaliações internacionais e de padrões nacionais de rendimento escolar favorecem a coexistência de uma dupla definição institucional de sucesso escolar. A definição habitual leva em conta o ensino efetivamente…