Trabalho Cantinho temático 05 05 15 3 1

CANTINHO TEMÁTICO: A FEIRA EIXO: MATEMÁTICA SOROCABA-SP 2015 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CANTINHO TEMÁTICO: A FEIRA EIXO: MATEMÁTICA Professora e Mestre Paula Silvestrini, Disciplina - ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE PROJETOS DE ENSINO INFANTIL SOROCABA-SP 2015 Sumário 1.INTRODUÇÃO 4 2.Objetivo 5 3.Organização de atividade pedagógica na sua teoria 6 4.O que são Cantos Temáticos 7 5.Os Tipos de Cantos Temáticos 7 5.1 Matemática 7 5.2 Música 7 5.3 Artes Visuais 8 5.4 Linguagem Oral e Escrita 8 5.5 Natureza e Sociedade 9 6. O Trabalho com Cantinhos 9 7. Cantinho temático e a Matemática: Feirinha de Frutas 10 7.1 Números e sistema de numeração 10 7.2 Grandezas e Medidas 10 7.3 Espaço e Forma 10 7.4 Educação infantil: aprendendo matemática 10 8.Circunstâncias interessantes do dia a dia da pré-escola 11 9.CANTINHO TEMÁTICO: FEIRA HOTIFRUTI: Eixo Matemática 11 9.1 JUSTIFICATIVA 11 10.Objetivo 12 11.Atividades para serem realizadas durante o desenvolvimento do projeto: 13 12.Avaliação 15 Conclusão 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 1.INTRODUÇÃO Os Cantinhos Temáticos são opções que o professor deve valorizar e utilizar no seu trabalho, através dos cantinhos é possível desenvolver vários conteúdos de maneira lúdica e prazerosa para as crianças. Assim naturalmente é possível conhecer suas características, potencialidades e reconhecer os seus limites, onde tudo faz parte central do desenvolvimento, da identidade e conquista da autonomia. Logo isso

de 19 de março de 2012 à 28 de março de 2012, este estágio teve a orientação da professora Greice Dantas Da Fonseca E Silva tendo como base aprimorar à prática em sala de aula, e aplicar os conhecimentos adquiridos nos conteúdos que foram estudados em educação infantil e, colocá-los em prática pedagógica buscando desenvolve-los, de forma significativa e dentro do contexto de cada criança vivenciado em sala de aula, permitindo propiciar as crianças, experiências significativas e…

então quando ficou claro que o interesse das crianças estava fora de sala de aula, observando a natureza e sua grandeza, pois nos momentos de leitura dos livros de classe o desinteresse era total e os olhares se voltavam para as janelas atravessando-as acompanhando o voo dos passáros ou das abelhas zumbindo e batendo nos vidros das janelas empoeiradas, dentro da classe não havia nada que realmente motivasse as crianças, que permaneciam sentadas em suas carteiras, pregadas no chão, diante…

PROJETO: DAS DESCOBERTAS NOS CANTINHOS SURGEM AS ATIVIDADES DIVERSIFICADAS Camboriú – SC, agosto de 2015. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CEI PROFESSORA ALCIMAR DE SOUZA VIEIRA SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO: FÁTIMA NAIR BAMBINETTI GERVÁSIO COORDENADORA GERAL DA EDUCAÇÃO: CELI UTRERA STEVANIN COORDENADORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Mª APARECIDA TODESCO SUPERVISORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ...............................................…

Curso de Pós- Graduação Lato Sensu em COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA JANE KÁTIA ASSUNÇÃO BRITO DO PRADO COMPONENTE CURRICULAR PEGP-POLÍTICAS EDUCACIONAIS E GESTÃO PEDAGÓGICA PROFESSORA: LUZINETE BARBOSA LYRIO PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E ESCRITA “TRILHA” Vitória da Conquista 2012 TEMA: “INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA LEITURA E NA ESCRITA:” TRILHA” EIXOS TEMÁTICOS: Leitura, Escrita e Pluralidade Cultural. PÚBLICO-ALVO: Alunos dos módulos III, IV e V CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO: Terceiro…

PLANO DE FORMAÇÃO [pic] COORDENADORES: ÍTALO ALVES, ILA DOURADO e NÚBIA MASCARENHAS LENÇÓIS-BAHIA 2013 [pic] PLANO DE FORMAÇÃO 2013 Público Alvo: PROFESSORES EDUCAÇÃO INFANTIL Secretaria de Educação Estado da Bahia Setor Pedagógico Secretário de Educação: Elicivaldo Pontes Diretora Pedagógica: Edna Lima Supervisora de Educação Infantil: Carla Rebouças Lelis Supervisora de…

interesse da criança não estava na sala de aula e sim fora dela. Freinet idealizou esta atividade com o objetivo de trazer motivação, ação e vida para escola. 2) Auto – avaliação Fichas criadas por Freinet, preenchidas pelos alunos, como forma de registrar a própria aprendizagem. A criança registra o resultado do seu trabalho em fichas de auto – avaliação que permitem constantes comparações entre os trabalhos realizados. Segundo Freinet o aluno e o professor devem se avaliar…

SUMÁRIO “Não é possível refazer este país, Democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, Com adolescentes brincando de matar gente, Ofendendo a vida, destruindo o sonho, Inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, “Sem ela tampouco a sociedade muda.” (Paulo Freire) INTRODUÇÃO O estágio de docência na Educação Infantil 0-5 anos,…

capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais. A educação infantil envolve o momento das brincadeiras, é o tempo em que as crianças estão descobrindo o mundo. Sendo assim, as instituições devem disponibilizar espaços que possibilitem a exploração do ambiente e, uma das estratégias de organização do espaço…

EDUCAÇÃO INFANTIL GOIÂNIA, JUNHO/2013 Faculdade Padrão – Unidade III Curso Pedagogia Disciplina: Estagio Supervisionado I – Educação Infantil Professora: Francisca Dantas de Alencar Turma: A5PM3 Equipe: Jade Paula Reis Priscilla Ferreira Santos Silva Tamires Rodrigues Silva RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL Portfólio apresentado à disciplina Estagio Supervisionado I – Educação Infantil, com o requisito de avaliação de N1 e N2…