Planos De Aulas Prontos De Ludicidades Series Inicias

do autor, do orientador e da universidade. Lucilene Saes Bodo de Paiva Graduada em Pedagogia, pela Universidade do Sagrado Coração USC em 1.992 e especializada em Administração Escolar. Professora da rede pública estadual de São Paulo ministrou aulas como professora polivalente por 17 anos o que lhe conferiu experiências significativas na área de alfabetização e ensino de 1º a 4º ano do Ensino Fundamental I. Há 7 anos gestora de uma escola municipal de Educação Infantil “E.M.E.I.…

propõe-se o emprego de um jogo educativo aplicado por meio de um software alinhado à realidade do ensino e à teoria construtivista. O jogo proposto visa utilizar a ludicidade dos alunos em favor do aprendizado, quebrar preconceitos ainda presentes contra o uso de novas tecnologias no ensino. Ele deve ser aplicado às primeiras séries do ensino fundamental, em f avor da inserção digital dos alunos. Antes do desenvolvimento do aplicativo, foi realizada uma pesquisa sobre os modelos de …

identificar os pressupostos teóricos da Interdisciplinaridade subjacentes ao cotidiano de uma professora de matemática ao ensinar o assunto Funções para alunos do primeiro ano do ensino médio. Nas memórias da docente presentes em seus registros, planos de aula e notas de classe, o trabalho desenvolvido ganha uma perspectiva que entende a Interdisciplinaridade como uma nova atitude diante do saber enquanto as orientações curriculares restringem-se à Interdisciplinaridade como a integração…

motivo maior deste trabalho. À amiga Ângela Maria Del Rio, pelo incentivo e orientações objetivas, facilitando a realização desta pesquisa. Aos alunos do projeto social, que com belos sorrisos esperavam minha chegada, para mais um dia de alegria com as aulas de Ginástica. Às alunas, Iara dos Anjos Ferreira e Jordelina Luciana Ambrósio Saldanha, que juntas me conduziam até as escolas, facilitando o meu trajeto. À Professora e Pedagoga, senhora Martha Luzia Del Rio Hamacek, Secretária…

simples fato de estarem ao meu lado em todos os momentos, em especial, a minha família e a professora orientadora. AGRADECIMENTOS Agradeço aqui, a professora orientadora de estágio, pois muito do que sei, aprendi com ela, e tive em sala de aula o exemplo de um bom profissional educativo e de uma pessoa de caráter: Neiva Maria Calliari. Agradeço também a minha família que me auxiliou em todos os momentos. Agradeço em especial a minha mãe, a meu pai, minha irmã e a meu…

ALFABETIZAÇÃO IPED 1º Aula 28/07/2013 23:00 as 00:00 LETRAMENTO Processo de aprendizado do uso da tecnologia da língua escrita. Isto é, a criança pode utilizar recursos da língua escrita em momentos de fala, mesmo antes de ser alfabetizada. Esse aprendizado se dá, a partir da convivência dos indivíduos (crianças/adultos, crianças/crianças),Esse processo acontece pela mediação de uma pessoa mais experiente, através dos…

obrigatoriedade para oito anos; já a Lei no 9.394/1996 sinalizou para um ensino obrigatório de nove anos de duração, a iniciar-se aos seis anos de idade, o que, por sua vez, tornou-se meta da educação nacional pela Lei no 10.172/2001, que aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE). Finalmente, em 6 de fevereiro de 2006, a Lei no 11.274, institui o ensino fundamental de nove anos de duração com a inclusão das crianças de seis anos de idade. Com a aprovação da Lei no 11.274/2006,…

Básicas de Aprendizagem P _ Professor PCNs _ Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental PDE _ Plano de Decenal da Educação PDT _ Partido Democrático Trabalhista PL _ Partido Liberal PMDB _ Partido do Movimento Democrático Brasileiro PNDH _ Programa Nacional de Direitos Humanos PNE _ Plano Nacional de Educação PNUD _ Programa Nacional das Nações Unidas para o Desenvolvimento PPP _…

Buscou-se assim estabelecer a relação entre atividades lúdicas, tecnologia e a diversidade da prática pedagógica bem como sua intencionalidade. Muito tem se discutido sobre o lúdico no contexto escolar, e ao estudar sobre suas concepções, acredita-se a ludicidade configura-se como uma estratégia para que a aprendizagem ocorra de maneira prazerosa e significativa entre as crianças das mais diversas faixas etárias. Diante disso, ao longo do estágio curricular desenvolveu-se pesquisas…

também, pelo novo modelo de conhecimento científico, aconteceu que os homens passam a perceber o mundo ao seu redor de modo diferente. Esses fatores de ordem sócio-econômicas contribuíram para uma gradativa mudança da concepção de criança, que se inicia no século XVI. Uma vez que as relações homem-homem, homem-mundo vão se alterando conforme o momento vivido. A criança passa a ser notada numa perspectiva diferente, pois lhe são atribuídas características peculiares que não haviam sido percebidas