Planos De Aulas Para Deficientes Visuais

necessidade da qualidade de vida para todos, segundo Ana Paula Crosara de Resende (2008). A sociedade ao longo de sua trajetória por não conhecer isolou e recusou indivíduos que não se encaixavam nos parâmetros determinados "normais", dessa forma deficientes físicos e mentais, ou com algum outro tipo de limitação, eram tratados com descaso e descriminação. Quando o lema da Revolução Francesa (Liberdade, Igualdade e Fraternidade) se espalho pelo mundo, a forma das pessoas pensarem começou…

ATENDIMENTO EUCACIONAL DO DEFICIÊNTE VISUAL NO ENSINO REGULAR SÃO PAULO 2013 ATENDIMENTO EDUCACIONAL DO DEFICIENTE VISUAL NO ENSINO REGULAR SÃO PAULO 2013 FICHA CATALOGRÁFICA Silva,Cristiane Bife Moraes da Atendimento Educacional do deficiente visual no ensino regular / Cristiane Bife Moraes da Silva. 2013

processo de ensino e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais, que foi criada para a integração e comunicação de pessoas com deficiência auditiva. Demonstrar também que tais pessoas não são tão diferentes de nós, eles possuem desejos, sonhos, planos, tem suas culturas e seus modos de pensar. Apresentar assim portanto, o surdo no ponto de vista médico, cultural e social, LIBRAS e cultura surda. Demonstrando que é possível haver uma integração das crianças com…

ocorrer também em crianças que não só apresentam deficiências visuais, auditivas ou mentais, como em grupo heterogêneo onde algumas crianças não conseguem aprender por motivos diversos. Que pretendemos expô-los nesse trabalho. O distúrbio pode se manifestar de modo imperfeito para ouvir, pensar, falar, ler, escrever, soletrar ou fazer cálculos matemáticos, não incluindo as crianças com problemas de aprendizagem decorrentes de deficiências visuais, auditivas ou motoras, de deficiência…

PLANO DE AULA Identificação Instituição: Colégio municipal Estácio Sá Disciplina: Educação Física Turma: 6º ano do Ensino Fundamental Tempo da aula: Um tempo de aula de 50 min Assunto Educação física adaptada Objetivos • Refletir sobre os valores de coletividade, companheirismo e estratégia, através da experiência lúdica; • Vivenciar jogos adaptados para limitações físicas; • Compreender limitações de pessoas deficientes na prática de esportes; • Identificar uma…

sobre coordenadoria Nacional para integração da pessoa portadora de deficiência. Assim a lei 9.394/96 – Diretrizes de base da educação e a lei n° 10.172/01 – Plano Nacional de Educação, os documentos citados esclarecem ao educando a necessidade da educação especial, assim como permite incluir e integrar pessoas deficientes em escola regular, independente de cor, classe social, dando oportunidade a todo. Percebe-se, portanto em relação à educação que: “Trata-se que o direito a…

ação colaborativa com toda a comunidade educativa escolar. Pretende-se, portanto, verificar se são envidados todos os esforços no sentido de todos esses alunos, independentemente das suas necessidades, serem incluídos no contexto escolar e na sala de aula regular, ao mesmo tempo que os alunos sem NEE. Este trabalho parte de estudos de autores de renome, pelo seu contributo para a desmistificação, definição e orientação para a inclusão escolar. Com base nesses estudos, levanta-se uma…

e o Ensino fundamental de nove anos. As matrículas são realizadas durante todo o ano letivo, dando preferência aos alunos residentes no próprio bairro. No momento atende um aluno cadeirante, um com deficiência auditiva e uma aluna com deficiência visual, além de quatro alunos que apresentam dificuldades, mas não possuem diagnostico médico. Esta escola não está completamente preparada para receber alunos com necessidades especiais, pois não possui profissionais adequados. Também há certa…

Portadores de Necessidades Especiais e sua inserção no Mercado de Trabalho Índice 1. Introdução....................................................................................................... Pág. 3 2. Conceito de Deficiente................................................................................... Pág. 3 3. A Deficiência................................................................................................. Pág. 4 4. As iniciativas.............

do saber por estes indivíduos? Seria o aprende a falar mais importante que o aprender a ler e a escrever? Pode-se dizer, que o método utilizado na educação dos surdos, baseava-se em um processo contrário à educação inclusiva, pois, até então, o deficiente auditivo era visto e colocado à margem da sociedade. Os grandes desafios enfrentados tanto pelos educadores quanto pelos alunos surdos em busca de uma inclusão sócio-educacional ocorre devido a vários fatores que levam às dificuldades…